为落实《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》精神，提升我院思想政治工作质量。工商管理学院组织各教研室学习《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（以下简称《意见》）。会议由各教研室主任主持，全体教师参加。

财审教研室就培养学生经世济民职业素养进行专题研讨

5月25日，财审教研室主任赵祺带领教研室教师学习了《意见》发挥思政育人的部分。赵祺强调，要把思想政治工作摆到重要位置，切实加强工作指导。按照“四有”好老师要求，落实政治理论学习、培训轮训、实践锻炼等制度。接着他就在校学生学习动力不足和毕业生就业迷茫现象进行了专题研讨。他认为，学习和就业方向的迷失，是当代大学生普遍存在的问题，归根结底是缺乏思想政治的引领，缺乏经世济民的职业素养。他表示，可以充分发挥课程思政的作用。专业课程蕴含着丰富的思政元素。专业知识本身具有明显的价值倾向、家国情怀等，教师可以通过深度挖掘，在已有思政元素的基础上实现进一步拓展和开发。并且，教师在知识传授中应注重主流价值观引领。专业课程教师应当具有正确的政治立场和坚定的政治意识，履行好教书育人的岗位初心，主动承担起培养社会主义建设者和接班人的时代重任。

电商教研室开展培养学生德法兼修职业素养专题研讨

5月27日，电商教研室主任苗慧勇带领大家学习了《意见》。会上，苗慧勇带领大家就某学生代签教师姓名冒领科研经费的案例进行了研讨。他表示，学生冒领经费的行为，反映了学生法律意识的淡薄。他认为，可以从知法、懂法、守法三个角度去培养学生的法律意识：第一，利用黑板报、微博、微信等平台宣传法律；第二，通过课堂内容、录制法律视频等方式渗透相关法律内容，解决学生懂法问题；第三，强化法治权威，及时通报典型案例的处置结果，使学生懂法。

市营教研室就培养学生诚信服务职业素养开展专题研讨

5月27日，市营教研室主任余雷结合某学生网络刷单被骗999元的案例进行了研讨。他认为，学生刷单被骗不仅仅反映了学生贪图小便宜的心理状态，而且表现出了学生缺乏规矩意识和底线思维。管理专业的学生应该都明白，商家刷单是一种违规操作行为，是经营缺乏诚信的表现。他表示，要将诚信教育内容融入到教学当中，建立起常态化、规范化的效果评估机制。可以把诚信教育课程列为学生选修项目，鼓励学生积极参与进来，特别是那些在校生，尽可能要求其必修诚信教育课。为我国社会信用体系建设奠定良好的人本基础。

会计教研室就加强师德师风教育进行专题研讨

5月27日，会计教研室主任吴克平就《意见》中的师德师风部分进行了学习。他强调，完善教师评聘考核办法，把师德师风作为评价教师队伍素质第一标准。落实《新时代高校教师职业行为十项准则》，严格实行师德“一票否决制”，加大对失德教师的惩戒力度，推动师德建设常态化长效化。吴克平结合某高校教师李某为补考学生提供补考试卷和标准答案，并收取巨额费用的案例进行了专题研讨。他强调，一方面，要进一步提高认识。全体教师要认识到教师思想政治和师德师风建设工作的紧迫性与必要性，要加强自律，依靠他律，协力改进校风，树立正能量；另一方面，奖惩要进一步分明。要深入挖掘师德典型，树立一批师德高尚、业务精湛、学生爱戴的先进教师，用身边人、身边事教育人、鼓舞人；同时对教师师德师风和违法违纪出现的问题实行“零容忍”，对有师德失范和出现负面影响的教师，一律严厉问责。

各教研室教师表示将认真落实《意见》精神和学校要求，牢记自己的责任义务，不断探索思政育人的新方式，真正建立全程育人、全方位育人体制机制，全面提升我院思想政治工作质量。（文/曹江图/赵祺、苗慧勇、余雷、吴克平 审/柳洪琼）