在延迟开学期间，按照“停课不停教、停课不停学”的总体要求，土地工程学院全面落实《长安大学2020年春季学期本科教学工作调整方案》，充分利用优质在线课程资源、在线教学平台和现代信息技术，全面开展在线教学与管理，保障课程教学自2月24日起按原教学计划执行。截至第八周，在线开课21门，按时开课率100%，通过腾讯课堂、雨课堂、爱课程以及微信、QQ群课堂直播等多种形式组合授课，其中19门采用直播方式，占总开课程的90%。应到岗授课教师17人，实际在线授课教师17人，按时授课率100%。所有线上教学课程均顺利进行，教学工作平稳有序，取得良好的教学效果。

高度重视、齐抓共管、强力保障

在疫情爆发初期恰逢寒假，学院尚处于组建过渡阶段，专任教师、管理人员尚未完全到位，时间紧迫、任务繁重，学院领导班子精心谋划、精准施策，对在线教学的教学运行、教学环节的设计、教学质量保障、教师在线教学技能的提升、学生在线学习等各个环节进行了充分的准备、安排、部署，为确保在线教学顺利进行提供了强有力的保障。

积极培训、博采众长、精心筹备

开展线上教学是疫情防控期间的全新教学模式，也是未来教育教学的发展趋势，做好线上教学，形成良性循环，满足教研需求，我院教师积极参加教务处组织的雨课堂、爱课程等在线课程培训，为提高教学质量，我院师生结合自身课程特点，共享学习资源、传授教学技巧、改进授课方式。在这期间，学院聘请资奥勇老师作为教学帮扶专家，一对一进行培训指导，确保每一位教师熟练开展线上教学工作。

师生同心、增强互动、注重实效

线上教学不同于课堂讲授，缺少了面对面的交流，更加考验师生的配合，为适应线上教学带来的板书环节缺失，弥补教材资源的不足，吴金华老师在地图学课程开课之前多次录播，反复试讲，直至达到满意效果；马超群老师针对各章节重点内容，搜集、制作大量动态图例，替换课件资料中的静态图例，使课件更生动、更形象，便于学生理解。

疫情防控期间，徐唐奇老师身处湖北老家，课程资料不足，他便根靠平日的积累手写教学内容，并对课程的要点难点反复推敲、提前录音，以供学生课后使用。员学锋老师在教学之余，加强与学生交流，每周定期与学生进行视频会议，指导学生完成学业；根据需要给学生发送参考文献、学术动态以及学习资料；与此同时，他还积极安抚学生情绪，鼓励大家众志成城、战胜疫情。

以教促改、改为教用、形成合力

全面开展在线教学是疫情防控期间的特殊做法，同时也是教育教学模式革新的一次机会。目前存在的问题主要表现在平台使用上的缺陷，如网络拥堵，质量不佳，不稳定，音频没有声音、页面卡顿等问题，影响了在线教学质量，对师生互动、教师课堂教学监控等有很大影响；而即时通讯软件（微信、QQ、钉钉等）进行教学、互动、通知、答疑等，直播无法回看，没有课程录播视频，节奏较快，对学习效果影响较大；部分有实验的课程不能做实验验证，导致学生理解不够透彻，影响了学习效果。

为提高在线网络教学的教学质量，改善教学和学习网络环境，下一步学院将会同教务处、信网处，继续提升软硬件水平，鼓励教师运用中国大学慕课等其他网络课程资源进行辅助教学；采用QQ、微信、钉钉等及时交流工具作为辅助教学手段，融入抢答、章节测验、随堂测验、小组讨论等更多的互动方式，进一步增加课程的互动、答疑和讨论。进一步完善线上教学评价机制，加强统筹协调和宏观指导，不断激发教师、学生的积极性，保障线上教学平稳高效运行。

在线教学是一场深刻变革，学院将推动学习分析、移动互联、知识管理和社交网络等技术与教学的深度融合，不断拓展在线教学规模与深度。

（审稿：李雪梅 网络编辑：韩月）