8月11日，北京师范大学2020年教育教学大讨论“互联网+教育教学”调研组工作推进会暨“互联网+教育教学”改革创新研讨会采用线上形式召开。副校长陈丽、周作宇，调研组召集人、4个分组的负责人、联系人及学校相关职能部门代表20余人参会。会议由陈丽主持。

陈丽强调，“互联网+教育教学”调研工作既要具有前瞻性，又要具有操作性，在调研过程中，要用开阔的视野深化工作，坚持面向未来、坚持科学规律、坚持学校校情、坚持改革创新，在分析过程中，不仅要做到了解现状，发现差距，还要针对问题进行剖析，并提出突破性思路。她要求各分组优化调研方案，加快调研进度，最终形成学校深化“互联网+教育教学”改革创新的指导意见和总体规划。同时，她对中期汇报工作进行了部署安排，要求调研组在时间上根据教务部要求按时提交中期进展报告，在内容上客观真实地反映调查工作，做到事实求是、逻辑清晰、重点突出。

周作宇在总结发言中对各分组的调研工作表示肯定。他指出本次会议有“六个目的”，一是分享信息，增进小组交流和协作；二是学习借鉴，提高工作质量和效率；三是检查进度，促进工作推进和落实；四是总结经验，提炼优质典型案例；五是创设问题，聚焦改革发展方向；六是面向未来，结合“十四五”规划和“双一流”建设。他提出调研工作的“五个启发”，一是“三件”，即湿件（wetware）、干件（dryware）和善件（goodware），强调联系学习科学，建设编程队伍，开展教育扶贫；二是转变，要加强“互联网+”的工作，建立“互联网×”的理念；三是拓展，要推进第二课堂、第三课堂、第四课堂与互联网相结合；四是方案，不仅要有规划意见，还要有行动指南；五是明确，既要明确面向未来，又要明确主体意识。

“互联网+教育教学”调研组的4个分组分别汇报了阶段性工作进展及中期进展报告进展情况，教务部介绍了中期汇报的相关工作要求，会议对各分组的调研工作进行研讨并提出了意见和建议。