一场突如其来的疫情，让老师们的寒假变得万分忙碌。继大年初三学院留办老师和各班班主任全身心投入到留学生的信息摸排工作后，2月1日，又一个更大的“角色”随着“登场”了，全院教职工要完成一个更大的任务。“停课不停教、停课不停学”就像战争的号角，吹得响亮而急迫。2月24日，线上教学就要开学，只有三个星期的准备时间。可是，留学生回到各自的国家，分布在世界的各大洲，彼此的时区不同，跟中国的时差很大；各个国家的网络速度、使用限制更是不同；学生使用网络上课的操作能力又有差异。

留学生的线上教学怎么开展？如何用最易于操作的办法让遍布全世界的留学生实现远程学习？如何让他们喜欢上线上课程，让他们觉得停课期间他们的线上学习效率很高，我们如何最大化地满足各种学生的学习要求？他们能不能接受线上学习？学院将近五十门课程、七个层级的课程都开？选开？怎么选开？如何选择教学平台、网络教学工具？老师们熟悉哪些教学平台和工具？ 等等。千头万绪，一时间我们几个教学负责人开始了“眩晕式”的思考。

疫情来袭，新主任受考验

   上学期末，学院的系主任换任了。王瑞老师任初级系系主任，骆健飞老师任中高级系主任。本打算他们在寒假期间了解熟悉工作流程、职责范围等，做好准备迎接2月底开学上任。谁知被新冠打了个措手不及，2月1日就提前进入角色了。新上任遇到新问题，困难可想而知，但是两位年轻的系主任很镇静，也很智慧。2月2日，学院第一次教学会议在重重防护下召开了，副院长、两位系主任三个人的会议持续了一个下午，商定了学院线上教学的架构、体系，统一了主要的教学方式、辅助教学方式、教学平台、录课工具，确定了课程小组、课程负责人等。工作效率很高，两位年轻的系主任与新工作衔接得很好，对新的教学困难、问题适应得很快，甚是欣慰！会议结束走出教学楼，天边的最后一抹晚霞即将褪去，大脑飞速运转、长时间戴口罩说话的疲惫、对线上教学不确定性的忧虑等，都随着晚霞一点点褪去。任务虽重，但是没有压倒我们，我们的工作有了一个好的开端。

教学骨干会议，好点子频出

停课不停教，一句话说起来容易，但是做起来远比想象的困难得多。我们需要集思广益，于是2月6日学院各教研室主任也加入了线上教学的研讨中。我们的干部们深知学院工作，人人有责。大家工作热情很高，献计献策。我们修定了原有的教学架构，对学院课堂教学的每门课进行了分析，讨论了线上教学与课堂教学的不同、线上教学方式、工具的可行性和可操作性，商定了即将开设的课程、每门课的教学内容、教学重点、线上教学的分班、教学资料的推送时间、推送方式、线上教学与开学后线下课的衔接等等。参加会议的老师们畅所欲言，靠前思维，提出了很多非常有用的建议和想法。有这么好的老师支持学院的工作，我们觉得很踏实，也很有信心，学院非常时期的教学工作迈出了更加坚实的一步。

网络教学，众人拾柴火焰高

确定了教学体系和课程设置后，为了了解老师们的教学意愿，系主任们设计了意愿调查表，每位老师根据各自的情况填报意愿。调查表的结果显示，几乎所有老师都报名上课。不论是在家隔离、还是身在海外，老师们都主动克服困难，勇担重任。有的身在外地的老师为了制作网课，甚至托人把电脑寄过去；还有的老师虽然因条件限制不能上网课，但是也主动承担批改作业、管理学生等工作。老师们不畏困难、积极奉献的精神着实让人感动。由于以往没有大规模开设网课的经验，大多数老师都是从零开始学习网络技术，每一次课都要投入大量的时间和精力。即使这样，老师们也没有降低对课程质量的要求，每天在群里讨论备课方案、制作技术，一丝不苟、兢兢业业。尤其是骨干教师们，起到了关键的示范带头作用，不仅身先士卒，设计课程框架和模版，而且耐心指导其他老师操作软件，在教学内容上也严格把关。我们先后尝试了多个网络平台，学习了很多新的教学软件，中途也尝试和改进了几次教学方案。每次更换方案，老师们都毫不气馁，领会方案精神后，立即投入到新方案的工作中。在如此敬业的教学团队的共同努力下，我们在极短时间内，以有限的客观条件，完成了一系列制作精良、内容过硬、形式丰富的网络教学课程，成果令人惊喜。

在这段时间，我们以“天生我才必有用”的豪气和担当投入工作，大家都成长了很多，学院涌现出了一批中青年教学专家、教育技术能人。在居家避病的这段时间，我们要安抚因为被禁锢家中不能尽情玩耍而闹情绪的孩子，还要安抚因为封校或不得流动来京而不理解不痛快的留学生，还要挤出时间备课，实在是身心俱疲了。谁来安抚我们的心灵？线上课程在有条不紊地推进着，史上最大规模的汉语国际教育线上课程即将拉开大幕。三个星期来，老师们的疲惫、血汗就要幻化为精美的中文课程，中华文化将要以另一种方式向全世界传播，这不正是最好的抚慰吗？

梧桐大道依然悠长深邃，丁香园、樱花园的树枝已然吐绿，教学楼还是高高地耸立着。它们在等着我们回到校园，封校、停课都是暂时的，相信过不了多久，我们又将回到鸟语花香、欢声笑语的学校！