“闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。实践出真知。杜威提出“做中学”就是指这一行动的力量。在“大众创业 万众创新”的时代，大学生参与创业项目组织实施过程，“学中干，干中学”就是一个最有效的实践育人过程。商务学院自2013年明确进行国际商学院AACSB认证以来，在创新创业教育方面逐步建构了从课程教学（专创融合）、创训实践、双创大赛、创新创业基地孵化到校外创业园共建的“五位一体”创新创业教育工作格局。“五位一体”从多角度形成合力，全方位推动学院的创新创业教育改革，为培养应用型国际商务人才助力。

“五位一体”全方位创新创业教育平台

一、专创融合，学生的作业方案由市场来打分

教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”商务学院在推进创新创业教育中一方面开设《批判性思维》、《创业思维与企业家精神》、《创新思维方法训练》、《大学生创业理论》、《大学生创业实践》等创新创业理念课程，另一方面强化专业课程与创业项目深度融合，探索真实情景下的教学改革。如“新零售无人超市”大学生创业项目，由营销专业师生共同负责经营。教师将专业课程的市场调研与数据分析、产品销量预测、消费者偏好分析、市场细分与目标市场选择、产品组合、产品渠道管理、促销策略制定等等多个知识点串联到创业项目进行真实情境下教学，同时又将创业项目产生的销售数据迁移到专业课堂教学，利用数据进行统计分析，并制定市场营销策划报告和运营方案，方案的优劣再到创业项目中去检验，由真实的市场说了算，给出评价“分数”，形成学习—实践—反思—再学习—再实践用良性循环。真实情景下的教学改革使学生由“学了不知能干什么”到“要干好我得必须学”的由“被动学”到“主动学”的根本性转变。

专创融合，真实场景下教学改革

二、真题实做，贯通产教赛研人才培养甬道

干事难，创业难，但做难事必有所得。2017年8月9日，电子商务系教师汪蓉博士成功注册成为公司法人，迈出了商务学院把“企业建在校园”的坚实一步。该项目系商务学院与校级校外实习基地上市公司隆盛泰健康科技有限公司建立的深度合作，共同打造高端进口个护产品的体验店。体验店完全由创业师生团队独立核算运营。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”创业团队师生一路披荆斩棘，克服重重困难，运用体验营销之先进理念最大限度提升消费者体验、参与与分享的兴趣，建立品牌好感和认同度；应用新媒体工具创造话题，直击消费者潜在需求，构建品牌社群；结合积累的客户行为数据，建立基于大数据的客户管理系统，匹配线上线下数据，精确描绘目标客户肖像，提供精准营销策略。

付出就会有收获。真题实做，创业团队制定的品牌营销方案参加全球品牌策划大赛，2017、2018、2019年接连获奖，“哈罗闪”等部分营销方案被企业直接有偿采用。电子商务系营销专业的教师们还以创业实体为依托，成立了品牌研究中心，几年来承接多家企业委托的横向课题，切实贯通了产、教、赛、研人才培养甬道。

贯通产、教、赛、研人才培养

三、立德树人，在服务区域中践行社会责任

“师者也，教之以事而喻诸德也。”商务学院在创新创业教育中始终秉承立德树人理念，并在创业实践中践行育人责任，服务区域发展。“孝为德之基”。随着中国老龄化社会的扑面而来，北京已步入深度老龄社会。面对这样的社会现实问题，学院信管专业教师带领学生创业团队将研发成果转化，成立了北京商创颐养科技服务有限公司。公司定位为“e康养”公益创业。师生一方面专创融合，在智慧养老服务平台、智能健康手表嵌入式软件及健康监测软件的基础上不断配合老年运动手环及APP使用，收集信息的同时可以实现紧急报警等多项服务功能。另一方面组建志愿者服务团队，深度关注居家独居老人精神慰藉，做好陪伴服务，探索新兴起的“代经济”商业模式。

“e康养”公益创业团队走进社区，走进住户开展调查研究，一方面深入了解了社会、服务了社会，另一方面也促进了学生的成长和担当意识的提高，引发了对社会责任的深度思考。四年来参加创业团队的所有信管专业毕业生论文全部被评为校级或市级优秀毕业论文。“e康养”公益创业通过与社区开展丰富多彩的活动，与老年人进行深度沟通，了解了老年人需求，为北京城市社区和谐治理也增添了靓丽的色彩，公益活动被多家媒体采访报道。

立德树人，践行社会责任

“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。”正如毕业学生在离校座谈会上讲的“回想大学四年，我最庆幸的最大的收获就是参加了创业团队，创业使我学习的目光从书本放眼到了社会”。 习近平总书记在出席科技创新创业人才座谈会上强调：“伟大的事业呼唤创新的人才，伟大的事业也造就创新的人才”。新科技革命和产业变革对人类的生产模式、生活方式、价值理念产生着深刻的影响，未来人才必将面临诸多的未知挑战。“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。”商务学院通过“五位一体”的创新创业教育工作，正是通过激发唤醒学生的学习自觉，在践行着实践育人的探索。