新闻网讯（通讯员 谭皓）为深化党史学习教育实效，进一步推进“习近平新时代中国特色社会主义思想”进课堂，5月13日下午，马克思主义学院于文沛楼402会议室开展党委理论中心组学习暨《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程集体备课活动。活动由马克思主义学院党委书记张文剑主持，学院领导班子、中国化马克思主义教研部、教师党支部书记、其他科室负责人共同参加。

李世黎副院长从发展脉络和开课形式两方面介绍了集体备课概况。他讲述了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课集体备课渊源，在2019-2020学年第2学期，校领导率先垂范，在文澜学院试点，为部分本科生开设《习近平新时代中国特色社会主义思想专题》课程，学院中国化马克思主义教研部九位老师协助校领导集体备课，经过一个周期的教学探索，圆满完成教学任务。他介绍到：“校领导多次来学院专题调研思政课程改革创新工作，就《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课怎么上，初步达成一致意见，即专门开设一门必修课，重新构建课程名称和课程内容，在教学过程中邀请校领导讲授专题，形成’引领学、体系学、专题学’教学模式”。

中国化马克思主义教研部主任何萍老师介绍了她制定的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程提纲初稿，课程共分为十三个专题32个课时讲授，涵盖了习近平新时代中国特色社会主义思想概述、中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”和全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”等内容。与会老师对提纲内容展开了热烈讨论，龚先庆教授建议，由教研部集体讨论课程必须讲授的内容，授课教师可根据不同学科特点各有侧重，自由安排讲授顺序、讲授内容和时长；宋州老师认为，讲授内容应注重内在逻辑，重点强调党的领导和党的建设，在讲授过程中，从理论、实践和认识三个方面进行问题梳理，把对相关问题的阐释贯穿在讲课中；刘强老师提出，讲授提纲既要提纲挈领、系统全面，也要追求课堂效果；荣枢老师建议，在深入研究基础上，讲出深度和新意，让青年学生常听常新。其他老师也针对课程每一专题内容建言献策。

整个会议在热烈友好的氛围中进行，与会教师分享讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的教学感悟，畅谈课堂体验，提出实践中的困惑，在观点碰撞中不断达成共识。大家一致认为，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”统领其他各讲，应从“概论”课本身的定位、要求和内在逻辑出发，提纲挈领地、概括集成性地重点阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景（为什么）、科学内涵（是什么）、历史地位（怎么样）等基本问题和重大问题。

张文剑书记对这次集体备课会给予充分肯定，对与会人员提出的宝贵意见和建议表示衷心感谢，他指出，上好思政课是马克思主义学院的生命线，时值全校党史教育学习活动“学史崇德 赓续红色血脉”阶段，扎实开展《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》集体备课活动恰逢其时。他强调，第一，全院教师要提升责任感、使命感，理清习近平中国特色社会主义思想逻辑体系和核心要义，注重教材体系和讲授体系的联系和区别，结合个人特色和学科特点进行讲授；第二，全院教师要不断总结，结合学生需求，针对性打造青年学子喜欢的思政课；第三，提高讲课艺术，推出高质量精品思政课程，为建党一百周年献礼。

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