探索构建常态化疫情防控背景下本科教学新模式，是当前统筹做好疫情防控和教育教学工作的重要课题。日前，在教育部新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴岩深刻指出，“我们再也不应该也不能回到疫情前的老常态”。

疫情发生以来，西安交大教务处按照学校“停课不停教、停课不停学、停课不停研、停课不停工”的总体要求，主动应变，化危为机，在后勤保障部、网信中心、教发中心、钱学森学院、网络学院等多部门的大力支持下，组织各学院通过线上教学的模式开展本学期的本科教学工作，2232门次本科生理论课程均开展线上教学，截至5月17日32.6%的理论课程（727门次）已经完成线上授课环节。

自第一批本科生返校后，从5月11日开始，本科生必修课程开始在教室实行“线上+线下”相结合的模式。在总结前期线上教学经验的基础上，依托智能教室建设，结合常态化疫情防控要求，西安交大探索构建“一个目标、两种模式、三个保障、四类群体”线上线下教学新模式。

聚焦一个基本目标

提高质量是实现高等教育内涵式发展的核心要义，也是教育教学改革的根本追求。实施常态化疫情防控背景下线上线下本科教学新模式改革，其根本是实现线上学习与线下学习质量实质等效。教务处研究出台关于规范线上线下教学的十条具体举措，指导教师贯彻课程思政，转变教学理念，改进教学设计，做好线上线下有序衔接。

一附院耳鼻咽喉头颈外科学系张少强老师说，“这次疫情使得教学方式和教学模式改变，我们通过应对各种突发事件对教学的影响，更加体会到只有不断更新理念，才能跟上时代发展的步伐，才能应对各种风险和挑战。”外国语学院胡洁老师表示，“非常珍惜和学生们面对面交流的机会，将深入了解每一个学生的学习状态并对其进行精准答疑解惑。”为保障教室里所有学生都能收获高质量的听课效果，数学学院赵小艳老师自备无线耳麦，早早来到教室调试音量。手执教鞭，挥斥讲台，来自机械学院的许睦旬老师绘声绘色地讲解工程制图课程，课堂上学生们积极参加互动，课堂气氛活泼热烈。面对回归教室的学生，方爱平老师脸上掩饰不住内心激动和喜悦，信心满满地说，“放心吧，一切我都准备好了！”

采用两种直播模式

线上教学的全面实施，极大地激励了老师们从事教改的积极性，提升了师生的信息素养，一批老师以成为“网红”教师而感到自豪和骄傲。学生返校后，根据常态化疫情防控背景下教学需要，学校依托2015年来逐步建成的智能教室系统，实行线上直播与线下面授相结合的教学模式。其中线上直播教学环节，老师可根据试讲情况，选择继续使用雨课堂、腾讯会议等第三方平台，或者利用教室自动化直播系统。两种直播模式均支持直播、点播功能，既保证到课学生参与面授，同时支持线上学生远程学习。

工作人员现场协助老师开展直播教学

为了确保线上教学平稳进行，教务处、网信中心对第一批返校学生上课的204间教室的电脑联网、视频采集、音频设备、直播功能、第三方教学平台安装等做了逐一摸排。开课第一周，教务处、教发中心、钱学森学院安排35位同志，“包楼”“包教室”点对点服务师生上好返校第一课。

做实三个服务保障

疫情不仅影响了教师的教学理念和教学设计，同时还对传统课堂教学秩序提出了前所未有的挑战。为确保返校后线上线下教学秩序平稳进行，学校围绕教学管理、技术支持、后勤服务三个方面做好保障工作。教学管理方面，教务处、各学院完善“线上+线下”教学应急预案，要求学院教学副院长统筹教学安排，系主任、课程负责人组织配强助教，做好教学组织。技术支持方面，教发中心课前组织任课教师全员培训、试讲，网信中心、网络学院、团委等部门动员专业人员，指导、支持线上线下课堂。

后勤服务方面，为了尽早建立复课后新的教学常态，后勤保障部组织物业公司制定了教室疫情防控和消杀规范，按照规范开展每日消杀通风工作，并张贴了座位温馨提示。各任课教师也按照常态化防控要求，做好教室内学生组织工作。

面向四类学生群体

确保一个都不掉队，也是常态化疫情防控背景下教学工作的基本要求。受疫情影响，教育主管部门做了学生错峰错时返校的部署，这就要求在教学模式调整过程中必须统筹考虑各种学生群体。一是到教室正常面授的学生，二是在直播教室参与直播学习的学生，三是返校后因种种原因未到教室、通过网络学习的学生，四是未返校、继续参与线上学习的学生。面向这四类学生群体，任课教师在辅导教师、助教的配合下，合理安排线上线下教学，保障返校到课学生和线上学习学生都能获得良好的教学效果。

在全体师生的共同努力和各部门的精诚协作下，本科教学秩序正从一个常态向另一个常态平稳有序地过渡。老师和同学们正在主动熟悉各种新的变化，尽快地适应这种新的模式，在生活上适应这种新的常态。课堂上传来的朗朗读书声，使得整个校园充满活力和希望。