西电新闻网讯（通讯员 李亚汉 樊永辉）5月25日上午，为加强质量一流本科教育，推进学校工程教育专业认证工作，中国工程院教育委员会委员、中国高等教育学会工程教育专业委员会常务理事杨毅刚教授受邀，在北校区会议中心作题为“把握精髓、确保底线、抓住主线”的专题报告。相关学院教学副院长、专业负责人、以及教学管理人员三十余人参加了报告会，会议由本科生院李亚汉主持。

杨毅刚教授阐述了专业认证的核心精髓、专业认证是基于统一标准、产出过程评价、自我评价、自我改进的质量保障体系，核心理念是产出导向、持续改进和以学生为中心，其体系上具有明确的结构逻辑链，而面向产出达成评价链必须形成机制文件。他认为教学过程质量监控机制应建立在“课程体系合理性评价”“课程目标达成评价”“毕业要求达成评价”机制之上，评价机制要包括责任人、评价对象、评价过程、评价周期、评价方法、评价记录等要素，这是认证的“底线”，评价的核心是“评学”。

杨教授对毕业要求达成上现存的主要问题进行了深入分析，强调要理解毕业要求的真实内涵，介绍了全周期、全流程的产品（复杂工程）开发方法，指出该项能力是学生毕业后5年内所必须要达到的工程能力，应列为培养目标的核心要求。专业认证“主线”是毕业要求、培养目标的达成，他对毕业要求的内涵、毕业要求之间的逻辑关系、毕业要求与课程目标的能力关系进行了详细的介绍和解读。最后，他指出，充分体现跨课程的综合能力以及技术与非技术的融合能力是解决“复杂工程问题”能力培养的途径。

杨教授与参会教师进行深入讨论，逐一解答了教师们在开展工程认证工作中遇到的问题。通过本次培训，各专业进一步厘清了工程教育专业认证工作思路，扎实有效促进今年工程教育专业认证工作的开展。