█通讯员 张晨晖

自2月17日起，课程转线上、教师变主播的网络教学已将近8周，为进一步优化教学质量，提高学生收益，应对课堂革命，空间科学与技术学院根据前期大量学生调研结果，特于4月1日下午召集全体班子成员、系主任、专业负责人、实验中心负责人、课程负责人以及教师代表研讨线上教学问题，总结阶段经验，改进线上教学方法。

坚持以生为本，调研反馈推动持续改进

执行院长李小平详细传达了疫情防控期间学校线上教学整体情况以及下阶段工作的时间表及路线图，仔细分析了空间学院线上教学的各项支撑数据。她强调，全体教师要科学应变、主动求变、横纵对标，充分做好线上教学长期持久战的准备，把学生兴趣提起来，把网络资源用起来，把线上授课和远程研讨结合起来，确保各门课程进度科学、内容详实、方法得当，着力打造具有空间学院特色的探究式、互动式课堂教学。

副书记刘涛依据学校及学院问卷调研数据进行了学生线上学习总结报告。

调研数据表明，绝大多数学生对学院线上教学整体满意，对老师授课方式普遍认可。网络授课改变了传统线下学习的方式和节奏，学生们可以更加高效自主的分配时间，从“面对面”到“键对键”的改变，大部分学生的积极性、主动性有所提升，学生获得感明显增强。其中，66.25%的学生每天平均花费1-2小时用于线下预习、看资料，学生在课堂上对知识的掌握程度基本在60%-80%，74.3%的学生认为通过课后作业和复习可以全部掌握，但也存在20%左右的学生尚未完全适应网络教学新生态，对线上教学过程接受程度较低。

同时，基于前一阶段的学习实践，学生也提出了一些优化改进的意见建议。学生建议采用易用性强、流畅度高、交互性好、的网络教学平台，可以支持视频回放和资料共享，方便学生反复研学；学生更加倾向于网上直播+在线答疑的混动模式，适度增加习题解读，帮助加深对理论知识的消化理解；建议直播过程中图、文、音、频并茂，教学设计和素材有机结合，给学生以更加直观、形象、清晰的知识呈现；返校后就各门课程难点、重点结合习题进行适当串讲，有效加深课程知识框架和学习成效。

学院党委书记朱文凯指出，要进一步深化细化学生调研反馈结果，以此作为线上教学优化改进的重要参考，及时革新模式、创新方法，确保学生在网络授课变轨转型中学的好、跟得上、吃得透。

聚焦信号金课，交流互鉴提升课程实效

信号与系统课程组负责人朱娟娟总结汇报了信号课程混合式授课的全校学生反馈情况。从统计结果来看，同学们普遍认为信号课程教学资源丰富、课程安排科学、内容详实得当、授课老师认真负责，但是同样指出信号作为专业基础“金课”，课时安排较少，习题解读有待增加等问题。

对于各信号老师的直播课，超过80%的学生，能够做到全程认真听讲，记录笔记并完成答题互动。76.89%的同学可以跟上课程进度、获取知识点、课下通过查资料等方式独立完成作业。学生对于信号与系统课程的学习分配时间也较为合理，除去参加老师直播课的时间，77.6%的学生可以做到每周自主学习3小时左右。最后各位任课老师就学生有问题不愿意提问、学生希望老师课堂上增加习题讲解、如何提高授课内容的广度和深度，如何做好过程考核等问题进行了激烈的讨论，集思广益，努力为学生上好每一节信号课。

新征程新使命，新挑战新作为。面对疫情，全院上下凝心聚力，任课老师同心同力，紧握“互联网+教育”的“牛鼻子”,坚持以生为本，强化持续改进，提高教学成效，用责任和担当践行“停课不停教，延学不停学”，保证线上教学实践有力有序，蹄疾步稳。