12月1日上午，一周的“课程思政”公开课结束后，辽宁科技大学教务处组织督导教师开展了一场内容丰富、视角多面、高潮迭起的课程思政研讨活动。

研讨会气氛火热，各位督导各抒己见，既有对课程思政的宏观认识，也有对“课程思政”公开课的微观认识。认为公开课活动为教师搭起了相互学习研讨、交流沟通的平台，展示了学校教师在“课程思政”教学改革方面的思考与实践，营造了“课程门门有思政，教师人人讲育人”的良好氛围。针对“课程思政”听课交流，以点及面，与会者得出四点共识：第一，要对“课程思政”有正确的认识，不能让思政元素在教学过程中过于刻意；也不应不重视“课程思政”，没有体现思政元素。第二，教师要认识到只要是对学生人生成长有积极引导、有助于激发学生的爱国、理想、正义、道德等正能量的都应当是属于课程思政的范畴。第三，课堂教学中的视频或故事，应为了引发学生思考，进而凝练思政元素，让“课程思政”真正落地，入脑入心。第四，青年教师应提高自己的专业素养，保持终身学习的意识，从自我的提高过度到聚焦学生的成长和关切，对学生发展进行熏陶濡染，也是一种“课程思政”。

据悉，教务处已汇总全校千余份听课记录表中对每位公开课教师的总体评价及改进意见，反馈给公开课教师本人，以期公开课教师能结合同侪评价，对照自己课程，进行改进修改。用“课程思政”引领课程建设，用丰富课程建设内涵建设一流课程而努力。（教务处供稿）

编辑：徐文路