（来源：教育部官网 2020年8月14日）　　

对外经济贸易大学认真学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，深入落实《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，多措并举打出“组合拳”，持续推动学校课程思政建设工作往深处走、向实处落，努力培养具有国际视野、勇担民族复兴大任的时代新人。

加强顶层设计，落实主体责任。强化“课程思政”主体责任，成立由党委书记和校长任双组长的课程思政建设领导小组。出台《“课程思政”建设指导意见》《“三全育人”建设实施方案》和《推进一流本科人才培养行动计划（2019—2022年）》等文件，将“课程思政”建设作为人才培养和“双一流”建设的重要任务，形成将社会主义核心价值观融入教育教学的长效机制。出台《课程思政建设工作方案》，成立“课程思政”教学研究中心，结合学校学科特色，研究不同类型“课程思政”建设标准。将“课程思政”建设纳入学院党组织工作职责范围，指导各院系细化“课程思政”建设推进方案，确保“课程思政”落实落细。

强化资源建设，打造“金课工程”。依托习近平对外开放思想研究中心开展理论研究，丰富课程思政素材，发挥思政课教师对“课程思政”建设的指导作用。建立马克思主义学院与法学院的学部制，实行集体备课制度，充分发挥教研室、教学团队、课程组等基层教学组织作用。统筹中央教改经费和地方共建经费，自2017年起每年立项资助“课程思政”建设项目，将“课程思政”作为教改立项的重要评审标准，分类推进“课程思政”建设；同时，在党建课题中加强对“课程思政”的研究立项。将“课程思政”资源数据库建设纳入学校数字经济实验室建设内容，启动开发包括时政热点、视频、国家发展专题、全景思政、优秀案例、虚拟仿真等在内的资源素材，加快推进“课程思政”资源数据库建设。

以教材和考评为抓手，确保教学质量。突出学校、学院分级管理机制，将教材建设作为“课程思政”建设的重要抓手。健全教材选用机制，修订《教学教材选用管理规定》，将自编教材、境外教材、与教材相配合的教学辅助资料以及境外电子教材、网络在线教材等新形态教材纳入教材管理。出台《教学类成果认定标准及奖励办法》，将教材类成果认定为重要的教学类成果，并作为职称晋升或评奖评优中教学质量的重要依据。制订“课程思政”教学设计要求，在学生课堂教学评价指标体系中，增设与“课程思政”相关的考查指标，不断提升“课程思政”建设质量。实行校领导、校院两级督导、院领导、同行专家“四位一体”进课堂听课制度，确保课堂育人质量监控可行有效。

提升师资能力，形成育人合力。成立教师发展与教学质量评估中心，通过开展育人典型事迹宣传、召开学科优势转化为育人优势暨思政课程与“课程思政”改革专题会议、建立“课程思政”教师微信群等形式，加强对教师实施“课程思政”的培训和辅导，努力提升教书育人能力。指导专业课教师在第二课堂活动中嵌入思政元素，实行“第二课堂成绩单”制度，通过教师指导第二课堂活动，将思想引领贯穿到校园文化建设和社会实践全过程，使学生从不同视角、不同环境、不同模式中汲取思想养分。充分发挥第二课堂在学生思想引领方面的“浸入式”优势，形成第一、第二课堂育人合力。

附：原文链接

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s155/202008/t20200814_478074.html