《科技日报》（2020年4月17日 07版）

近日，高考预报名正式启动，引发学生、家长对于高校专业的火热讨论。各大高校无论从招生方式还是专业规划上，都较往年有所调整。在天津大学秋季招生专业中，就有着这样一门“新式”地理科学专业。

地理学是一门古老的学科，但随着时间的发展，地理学被赋予了新的内涵，在推进人类生态文明建设和实现可持续发展中发挥着日益重要的指导和实践作用，具有地理科学素质的公职人员及产业人才需求十分旺盛。

双重学科属性更需要国际化人才

“从研究自然环境角度出发，地理科学需要系统性的基础科学知识，如数学、物理、化学、生物学等；如果研究社会发展的环境行为，则需要人文和管理科学知识。”天津大学地理科学专业负责人、中国科学院院士刘丛强表示。天津大学地理科学专业创新传统范式，突出学科交叉和系统综合，强调表层地球系统知识体系，融通自然科学和社会科学的教学与研究，坚持教研相融与双重能力的提升，实现在知识传授中理解科学研究、在研究实践中学习科学理论，培养知能并重且具有系统性和整体性思维的“新式”地理科学专业人才。

“为应对气候变化、资源短缺、生态环境变化等人类社会可持续发展面临的重大全球性挑战，人类需要新的科学理论和方法去认识由自然环境和社会环境共同构成的地球系统。”刘丛强院士表示，我国人口众多且分布复杂，环境和生态问题交织，这一基本国情亟须构建突出地球系统科学内涵的“新式”地理科学理论和方法体系，服务国家社会经济发展与生态文明建设。

随着时代的发展，环境问题已经成为全球共同面临的一道“考题”，地理环境关系到每个国家的生存发展，“自扫门前雪”已是过去时，共同承担保护地球的责任，才是全球化时代下的正确选择。自然环境与社会科学的双重交织，让“新式”地理科学专业更加需要具有家国情怀、全球视野的高素质专业复合型人才。

据悉，此次提出创办“新式”地理科学专业的天津大学，面向专业发展现状，为学生提供与国际著名大学进行交流实践和联合培养的国际化发展平台。该校与英国伯明翰大学地理、地球与环境科学学院、格拉斯哥大学地理与地球科学学院、以色列希伯来大学地球科学研究中心等知名研究机构签订了合作协议，通过国际合作培养项目和进修项目，为学生提供交流、学习的国际平台。学生还能参加国际野外综合实习项目，全过程培养专业复合型的国际化人才。

“全员导师制”更加注重学生的成长

新时代赋予了“新式”地理科学专业新的内涵，那么地理科学专业的“新”地理人才该如何培养？

“新式”地理科学专业对于人才的要求是具备自然环境研究和社会环境关系认知的综合能力；既要掌握跨学科、综合性的专业知识储备，又要具备实地探索的实践能力；既要了解学术现状与产业前沿，又要具有应对时代不断变化发展的创新能力。

从教学模式来看，“新”地理人才的培养更加注重学生的成长性。据悉，天津大学“新式”地理科学专业将按照试验班模式实施“本研贯通”教育模式和“全员导师制”培养过程，通过教研机构与相关企事业单位合作，保障学生的全方位成长，促进基础知识与实践能力共提升，满足未来社会对创新型和复合型地理人才的需求。

“全员导师制”并非是个新鲜事物，但对于创新人才培养模式却起到了巨大的推动作用。刘丛强院士表示，“全员导师制”可以让本科生与研究生一起尽早参与导师课题组的科研项目，体验科学研究过程、培养科学研究兴趣并提前开展自己感兴趣的科学探索；导师实行轮替制，让本科生了解所学的每个研究领域，发现和培养自己的学术兴趣，做出更为合理的职业规划。（陈 曦）

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（编辑 赵习钧 全莉）