开展线上教学以来，音乐学院雷倩老师将授课地点从六艺楼的排练教室转移到了家中的电脑桌前。为了方便同学们听课，雷倩的钢琴上除了乐谱外，增添了平板电脑、手机等电子设备，通过网络视频连线，将“手把手”的教学方式转变为与学生“面对面、键对键、心连心”的远程交流。

面对声乐表演、舞台表演以及民族歌剧排练等实践性非常强的专业课程，为了解决网络传输过程中声音失真、视频卡顿、信号中断等现实问题，雷倩每周都会收到上百条学生录制好的视频文件，一大早她就开始查看视频作业，一句一句听，一个动作一个动作看，逐一做好记录分析，总结存在的问题和修改意见，最后通过视频网课反馈给学生，对她来说每一步都必不可少。

尽管每天的工作量对雷倩来说是艰巨的，但她始终坚信每一次前进的背后都经历了无数次实践和创新，网课虽然仍存在问题，但这个过程更能让同学们明白美妙动人的旋律是来之不易的，好的作品必须经受得住时间与大众的检验。同时她也告诉同学们，这样“特殊”的学习环境，是挑战更是机遇，应该珍惜教学资源努力学习，争取创造出更多优秀的文艺作品，不负韶华，不负文艺工作者的使命与担当。

疫情期间，音乐学院小提琴教师于亮积极响应“停课不停学”的号召。在国外进修的他为了严格执行课表授课时间，保证同学们能够正常上课，主动克服时差，贡献休息时间，坚持线上教学。学生们在这次的线上教学不仅仅学到了知识，更感受到了温暖。

小提琴演奏是一门实践性很强的课程，必须在演奏的实践中进行总结、改正不足、逐步提升，从而使作品被诠释地更完整。在课程没有开始之前，于亮很担心线上教学可能会遇到的问题，便组织同学们进行了一次视频会议，进行了充分的讨论。为了避免网络在传送声音时的失真现象，于亮建议同学们通过手机，相机等设备录制演奏视频，通过邮件的形式进行逐一指导，每每完成反馈，往往已到深夜。

自开课以来，于亮和同学们戮力齐心，共克时艰，逐渐从不适应的状态走出来，自发进行互相监督，认真完成视频回课。虽然是线上学习，但大家也养成了良好的学习习惯。在交流会议中，于亮与同学们畅谈音乐，交流生活趣事，师生之间的距离被拉近。

没有一个冬天不可逾越，也没有一个春天不会来临，疫情当下，于亮和他的学生们用自己的方式为祖国奏响了希望的乐章。