在这个特殊的开学季，全国迎来了因战“疫”而生的云端教学期。哲学书院12门通识核心课程在各大网络平台上全面开启，其中4门课程采用录播授课，3门课程采用直播授课，5门课程采用研讨方式授课。目前，为期一月的线上教学渐入佳境，1700余人次实时在线参与书院各门课程，在全网教学的大背景下，跨越空间的思想交流，回归现实的哲学追问，展现出书院云端教学的特色。

见屏如面，直播教学再现名师课堂。雷龙乾教授选用腾讯课堂直播讲授《马克思哲学的世界》，他以现代化建设与马克思哲学之间的关系为题，激发学生学习热情，促进学生思考新冠肺炎疫情期间马克思哲学是否有所体现等问题，同学们的思考展现出对现实的强烈关怀。同样采用直播方式授课的寇东亮老师，他的《青年马克思“经济学-哲学”智慧》以在线讲解马哲原著，辅以线上互动的方式进行。面对不同专业学生，寇老师指导大家走入哲学世界的方法，同时注重“授之以渔”，除了阐述自己的理解，更提供课下阅读书目并与同学们共同讨论，大家直呼这场学习之旅十分“过瘾”。

闻声知意，录播授课克服时空距离。常年以面授形式上课的老师，在录课同时，非常注重课堂效果的最大化实现。《中国哲学的世界》由哲学系主任许宁教授授课。在正式上课之前，由助教将许老师录制好的课堂视频上传至超星平台，学生课前看完视频，课堂就成为师生以问题为核心进行研讨的开放空间，讨论区总是充满思想的火花。石碧球副教授的《西方哲学的世界》同样以录课方式进行，课堂的讨论氛围更是热烈。同学们出于对哲学的浓厚兴趣在课上提问，老师对其进行解答，群内消息非常密集，使得一堂课甚至会延长至4到5个小时。这样的云端教学不仅拉近了师生的距离，更为大家提供了更为充分的交流空间。

言之有物，研讨授课促动教学相长。小班研讨作为哲学书院的典型授课方式，在线上教学的要求下，书院多门课程都直接采用研讨方式进行教学。袁祖社教授的《伦理与美好生活》课程运用超星平台上已有的视频资源，学生们按照设定好的课程安排有序进行线上学习，同时由助教组织学生组建兴趣读书小组，进行互相交流讨论，形成师生、生生之间的良性互动。王晶副教授的《批判性思维与哲学论证》是充分体现哲学书院育人特色的一门课，王老师在超星平台开放讨论区，布置讨论话题，同学们各抒己见。王老师认真地对每位同学的看法给出了回应，这种“对话”意义上的讨论，极大地加深了大家对所学知识的掌握程度。

每日一句，别出心裁丰富第二课堂。除了线上授课外，书院多门课程还采取了别出心裁的“每日一句”经典研思活动，丰富了学生的第二课堂，既充分利用学生的碎片化时间，又极大提升学习自主性。坚持月余，学生们热情高涨、反响强烈，普遍认为这样的每日“哲思”有助于促进思想沟通，扩展自身认知的广度和深度，具有很高的实践价值。

云端授课是因疫情所需的必然之举，老师的授课方式更加多元，同学们的学习方式更加灵活。哲学书院作为我校拔尖创新人才培养试验区，其线上教学实践秉承着重专业融通与综合素质培养，重理性精神与批判思维训练的育人理念，让知识的传授突破空间的局限，让思想的交流跨越云端，努力培养出具有现实关怀、家国情怀和世界胸怀的拔尖人才。