6月28日下午，“协同发挥创新创业第二课堂实践活动育人功能”研讨会暨“挑战杯”四川大学2019—2020年度学生课外学术科技活动节开幕式在望江校区汇文演播厅举行。副校长张林、学校有关部门负责人、各学院分管学生工作党委副书记、教学副院长、团委书记及师生代表参加了本次研讨会暨开幕式。

活动现场，张林首先为2018-2019年度“挑战杯”学生课外学术科技活动节“优胜杯”获奖单位颁发团体奖。2018-2019年度四川大学学生科技节共开展了课外学术科技作品竞赛、创业大赛、案例分析大赛、数学建模大赛、机器人大赛、医疗创新与技能大赛等42个竞赛类项目，其中新纳入了13项全国大学生学科竞赛的校内选拔赛，同时开展了“1+1”帮学互助答疑教室、论文零距离、走进实验室等8项特色活动，以及学术大讲堂等系列学术科技讲座，参与人数超过1.3万余人次。各学院积极开展特色品牌科创活动，累计达83场次，举行各类报告会、沙龙200余场，吸引了近4万人积极参与。

接着，与会嘉宾与代表就“新时代本科教育改革与发展大讨论”主题进行了研讨。教务处处长张红伟以“深化课赛践一体化育人模式，推动双创教育内涵发展”为核心，从具体的双创系列项目与活动数据出发，找出双创教育发展挑战所在——即“不是资源匮乏问题，而是运营效率问题”，并提出了推动双创教育内涵发展的三大方向。校团委书记赵露认为第二课堂要以“四结合”的方式去培养学生的创新创业实践能力，一是能力提升与思想引领结合；二是成长需求与活动供给结合；三是“内培外领”与校企共育结合；四是规范建设和动态评估结合。华西口腔医学院党委副书记孙建勋汇报了“具有口腔医学特色创新的创新创业教育实践与思考”，他表示华西口腔医学双创教育离不开“三个紧密结合”，即思政教育、专业教育与科学研究的结合，并通过一系列数据展示了华西口腔双创人才培养的成效。上海交通大学创业学院院长助理冯沸老师发表了自己关于上海交通大学创新创业实践教育的若干思考，为川大创新创业教育工作的推进提供了开阔的视野与更开放的思考。研讨会最后，四川大学商学院2018届本科毕业生、浙江大学管理学院2018级IPHD直博生李思涵同学描绘了一个从“创青春”、“互联网+”到创新管理研究中的双创教育。李思涵以生动轻松的口吻讲述了他关于i创街的创业实践等创业经历，从“创新”、“理性”两方面提出自己关于双创教育的想法。

张林代表学校向在科技节中取得优异成绩的先进集体与个人、积极参加科技节的同学表示祝贺，肯定了学校近年来的创新创业教育改革，表达了进一步深化双创教育的信心。他指出，创新创业教育融入人才培养的全过程，需要第一与第二课堂的协同发力。他肯定了当前第二课堂的重要性与成效，同时也提出了有关第二课堂的几点反思，强调第二课堂的育人体系需要进一步健全，与第一课堂的衔接需要进一步贯通，提出第一课堂要以打造更多的精品课程为要务，而第二课堂要以打造更多的精品活动为责任。他希望，各相关部门一是要坚持思想政治教育与创新创业教育相融合，培养好中国特色社会主义事业的建设者与接班人；二是要坚持第一课堂建设与第二课堂建设相融合，把第一与第二课堂贯通、协同融入人才培养的全过程，在统一认识、统筹规划、资源分配上下功夫，完善协同育人体系，健全评价机制；三是坚持注重培养过程和注重成果产出相融合。

张林宣布2019—2020年度学生课外学术科技活动节开幕。

据悉，2018—2019年度，川大学生团队和项目累计获得国家级竞赛荣誉项目45项，在2018年“创青春”全国大学生创业大赛中获得金奖2项，铜奖4项，在第十五届“挑战杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛中获得“历史最好成绩”——12项一等奖和团队冠军“挑战杯”，在第十一届全国大学生节能减排社会实践与科学竞赛中获得了二等奖2项。