近日，我校2020版人才培养方案修订正进入最后阶段。在此轮四年一次的人才培养方案修订中，劳动教育得到进一步明确和加强。按照新版培养方案要求，学生大学四年必须通过综合实践必修和通识课程选修，最多可以获得2.5个劳动教育课程学分。

据悉，作为学校人才培养的顶层设计和行动指南，人才培养方案每年都会进行小幅修订，每四年进行一次较大幅度的修订。我校2020年人才培养方案从去年9月启动修订。经过多方调研，跟踪研究社会发展对人才培养需求，我校在新版方案的综合实践教学环节设置了0.5学分的劳动课程，每学期由教务处、学工处、团委、后勤服务公司等相关部门联合组织开展“劳动周”活动，根据各专业特色，定期组织学生到学校食堂、周边社区等开展志愿劳动服务。这是首次赋予劳动教育独立学分。根据方案要求，我校学子大学四年将参加满32个课时的劳动实践才能修满0.5个学分。在多样的劳动活动中培养学生的劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀，养成良好的劳动习惯和品质，培养积极的劳动精神和必备的劳动能力。

此外，我校在新版方案的通识核心课程中设置劳动课程模块。劳动与生活课程模块与经典阅读与写作、人文与艺术、自然与科技、创新与创业等其他通识课程模块学分相同，学生可在通识核心课程中自由选择，考核通过可获得2学分。目前，各学院正结合专业情况建立相关课程，2020级同学入校后将有十多门劳动相关课程供选择。

除了全校统一的规定动作，我校还将专业实习与劳动教育相结合。目前，学校大部分工学类专业开设有金工实习课程。每学期，相关专业学生都将在金工实习实验室、实习基地车间开展与劳动教育相结合的专业实习。这将有力培养学生解决实际问题的能力，引导学生积累职业经验，树立正确的就业观。

针对这些修订，我校教务处相关负责人介绍：“此次修订后继续加大了劳动课程比重，实施也更为明确，考核方式更为多元。除了考试、课程报告等形式，更看中学生在劳动实践中的表现，让学生在实实在在的劳动中接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，体认到劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。”

日前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求大中小学建立起一套完备的劳动教育体系。我校历来具有良好的劳动教育传统，尤其是学校初创时期，师生一起参加建校劳动，形成了“艰苦朴素，勤奋好学”的学风。今后，我校将结合人才培养实际，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生切实经历动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志。