“双一流”建设的核心是对标世界。在新形势下深化高校国际交流合作，是中国高等教育发展进步的必由之路。2017年2月，中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中，首次明确“国际交流合作”为高校五项基本职能之一。同年10月，我校在第十六次党代会上将“国际化”确定为学校四大发展战略之一。这个职能定位不仅回归了大学本源，而且回应了实现中华民族伟大复兴和进一步推动构建人类命运共同体的时代要求。

“十三五”期间，我校进一步深化国际化人才培养模式改革，深入贯彻落实《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》，以教育部来华留学质量认证为牵引，构建多元化、多渠道、立体式国际教育格局，与世界高水平大学和研究机构合作，培养更多具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。

为适应国家的发展战略，适应建设经济强国、科技强国、文化强国的人才需求，“十三五”期间，学校面向世界、融入世界，以培养关注人类发展、担负世界责任、具备大国风范，集民族精神、创新能力和国际自信于一身的国家栋梁和社会精英为己任。

学校积极引进国外优质教育资源，不断拓展与世界高水平大学、特色学院和优势学科专业的交流与合作，为国际化人才培养搭台铺路。与美国加州大学河滨分校、澳大利亚西澳大学等9所国外高校合作开展“3+1+1”学历项目联合培养本科生和研究生，并与加州大学伯克利分校、哥伦比亚大学、明尼苏达大学等海外知名高校开展学分互认项目。与加拿大不列颠哥伦比亚大学合作举办的“林学”和“木材科学与工程”两个中外办学项目，入选江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程。

五年来，学校新与44所世界一流大学和科研机构签订了人才联合培养计划。除了把优秀的南林学子送到国际学术平台进行深造外，学校还积极贯彻国家《学校招收和培养国际学生管理规定》《来华留学生高等教育质量规范（试行）》等文件，吸引更多留学生来南林留学。这几年，师生们都感受到校园里的“国际范儿”越来越浓。如今有60多国家和地区的留学生在南林学习、生活，留学生规模年均增长率超全省10个百分点。

质量是留学的生命线，也是吸引国际学生来华学习的最关键因素。近年来，我校依托“双一流”学科及优势学科，积极利用资源，成功建设、开发和引进全英文授课课程43门，其中6 门课程入选“江苏高校外国留学生英文授课省级精品课程”；建设5个全英文授课本科学位专业，7个全英文授课硕士学位专业，其中“木材科学与工程”“林学”两个全英文授课本科专业已开始招收成建制外国留学生。

2018年，我校在马来西亚挂牌成立“南京林业大学高等教育人才合作培养基地”，先后在加拿大、越南建立南京林业大学海外校友会。2019年，学校通过教育部首批“高等学校来华留学质量认证”认证。

科学技术是在人类共同努力、相互交流中发展起来的。特别是今天，学科之间渗透日益扩展，使科学技术领域日益扩大，研究开发向纵深发展，一些大科学研究项目越来越具有全球性，需要各国科学家的共同参与。五年来，学校积极组建了一批国际化的科研合作平台，包括国际联合中心、联合实验室、联合科研项目等。国际科技合作在南林正呈现出一片欣欣向荣、蓬勃发展的新气象。

学校建成生物质复合材料与结构国际联合研究中心、中加艾伯塔木材应用创新中心等国际合作机构，凭借“林产化学与材料国际创新高地”，培育国家级国际联合实验室。“生物质能源与材料国际合作实验室”获批国家重点研发计划的重点专项。与加拿大不列颠哥伦比亚大学合作成立的“现代林业及林产品联合科研中心”，入选江苏“首批中外合作办学平台联合科研项目”。目前，我校已有10个校级联合实验室，将为学校产出前沿性成果搭建全新平台。

学校还积极与国外知名高校和研究机构开展联合科研合作，与加拿大新布伦瑞克大学联合主办的英文期刊《Journal of Bioresources and Bioproducts》已成为国际学术新锐期刊，并获“中国科技期刊国际影响力提升计划项目”资助。

“十三五”期间，学校将师资队伍国际化作为实现国际化发展战略的关键要素，“走出去”和“请进来”并举，加快师资国际化进程。五年来，我校共有121人次赴海外进行中长期研修。截至2020年8月，全校50岁以下教师中具有出国研修经历的比例达42%；依托“一流学科国际合作与交流专项基金”，林业学科内45岁以下教师全部走出国门进行交流研修。

老师们外出研修，不但开拓了眼界，提高了学术能力，还促进他们参与国际事务的能力和影响力。五年来，学校有18名教师在国际林联（IUFRO）、国际标准化组织（ISO）、国际竹藤组织（INBAR）等国际组织或学术期刊担任主要负责人。2019年，学校受邀出席第三届中墨大学校长论坛并作主旨演讲；出席美洲国际教育年会并主持中国专场。

此外，学校积极响应国家“一带一路” 和“人类命运共同体”战略，开展一系列优秀中国传统文化和林科专业教育培训。五年来，举办“一带一路”发展中国家竹业技术培训等援外培训项目近10项，培训学员累计近300人，国别近30个。学校合作办学的孔子学院——美国阿拉巴马农工大学孔子学院也不断开拓教育领域，积极搭建海外平台，成为当地人民了解中华文化和中国人民的一个窗口。截止2020年8月，孔子学院开拓了14个教学点，汉语教学点实现了小学、中学和大学全覆盖；共开设汉语教学班432个，汉语学习人数高达9872人；组织中国文化推广活动160场次，参与人数达9.5次左右。

“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。”高校国际交流合作是促进民心相通的重要途径。“十四五”时期，学校将继续加大“走出去”的步伐，把优质教育资源积极向外拓展，深化国际交流合作，以科教融合和文教融合并举的方式，为构建人类命运共同体贡献南林智慧和力量。