11月13日，校长沈满洪主持召开教师教育工作专题会，副校长乐传永出席会议。教务处、人事处、督评中心、教师教育学院、商学院、马克思主义学院、体育学院、人文与传媒学院、宁波大学昂热大学联合学院/中欧旅游与文化学院、外国语学院、潘天寿建筑与艺术设计学院、音乐学院、物理科学与技术学院、数学与统计学院等相关单位负责人参加会议。

教务处分管领导及督评中心、教师教育学院负责人分别从不同角度着重汇报了学校教师教育师资队伍建设、管理体制、师范专业认证等工作中存在的突出问题及相关工作建议。与会的各师范专业所在学院领导，结合各自专业的特点，就学校师范生培养相关工作进行了充分交流，提出了不少富有建设性的意见和建议。教务处、人事处等部门负责人就相关问题做了回应和表态。

乐传永在讲话中表示，学校的教师教育要进一步发挥综合性大学优势，加强资源优化整合，紧密对接基础教育，建设好一批条件优异、合作稳定的教育实践基地，同时要对照专业国家标准和认证评估指标体系，抓紧完善教师教育专业人才培养方案，积极参加师范专业认证，推动和促进师范生培养质量提升。

沈满洪在讲话中指出，师范教育是三校合并后宁波大学的重要组成部分，是学校发展的三大文脉之一，曾经为宁波市乃至浙江省的基础教育提供了大量高质量人才，为基础教育发展做出了重要贡献。发展教师教育，提高教师教育质量，对于宁波大学整个人才培养、科学研究、社会服务与文化传承创新有重要作用，在当前“双一流”建设过程中，重视和加强学校教师教育工作既十分必要也非常重要。要充分利用综合性大学学科齐全和科研水平高这两大办学优势，尽快将学校教师教育发展水平提升到与学校“双一流”建设水平相匹配。

针对学校教师教育的实际和存在的问题，沈满洪强调指出，学校要切实加强对教师教育工作的顶层设计和统筹管理，在当前教师教育基本体系保持稳定的同时，相关职能部门要加强研究和探索，进一步完善教师教育工作机制，建立健全质量考核机制和激励保障机制,切实加强学科教学论等教师教育师资队伍建设，优先保障包括师范生在内的本科人才培养经费的投入。他对各师范专业人才培养方案修订、师范生书院制管理模式探索、教师教育技能训练中心建设、教师教育类课程教师下基层挂职实践、兼职教师聘任管理等问题提出了具体的工作要求，希望所有承担师范生培养任务的学院和相关行政职能部门通力合作，为加强学校教师教育特色优势建设持续努力，推进教师教育工作迈上新台阶。