5月29日，医疗学院在图书馆报告厅上演了一场别开生面的《老年护理学》情景剧表演，拉开了护理教学平台课程考核改革的序幕。本次表演由2016级全体护理学专业学生参与，这也是他们一次特殊的期末考试。

 为了更好地将思政融入课程之中，加强学生情感教育，学期之初，护理教学平台主任慕江兵就提出了对《老年护理学》考核进行改革的实施方案，旨在把单一课堂笔试变成综合能力考核，让同学们从单一的书本走进老年人生活之中，体验老年护理的真实感受，引导学生更多关注老年护理。

 比赛中，在宣布了考核评分标准和比赛要求后，2016级护理专业6个班分成了18个小组依次上台表演。每组表演结束后由评委老师依次进行打分，并取平均分作为最后的得分。情景剧表演由小组成员合作完成，课前调动学生查阅资料、构思剧情、设计场景、编写剧本、角色排练、自编自导，演出内容包括护士与老人的沟通、与患者家属的沟通以及护士与护士、医生之间沟通，将老人护理、康复知识融入情景剧中。同学们的表演极富表现力，贴近现实，饱含真情，体现了爱心、耐心、责任心，化妆、背景、道具恰当。表演结束后，慕江兵老师还与4名同学即兴表演了情景剧《帮奶奶找妈妈》，表演让同学们思考了与阿尔兹海默病老人正确的沟通方式。最后，慕江兵对本次考核做了总结，她高度赞扬了同学们的表现并宣布了比赛结果。

 形式新颖的教学活动是医疗学院护理教学考试形式的一次新尝试，提高了学生的学习兴趣，使学生更加积极主动、创造性地学习。通过情景剧的表演，实现了护理核心内涵人文关怀的情感教育目标，拓展了同学们的情、理、法知识，增强了课堂教学的实效性和趣味性。