新型冠状病毒突袭肆虐，新冠肺炎疫情席卷全国。遏制病毒扩散传播，护佑人民生命健康，全面抗击疫情，成为庚子鼠年伊始每一个医务工作者的光荣使命。特殊时期，作为医学生更显职业价值和责任担当，为保证临床实习培养标准不放松，培养质量不降低，学校出台了《关于2020届本专科学生毕业实习的指导意见》，各临床教学基地“云端”发力，充分利用虚拟模拟资源和网络教学工具，开展了形式多样、内容丰富的线上临床实践教学活动，推进线上临床实践教学工作有序开展。

一、前线传音，职业教育有温度

各教学基地结合疫情，开展线上职业素养、公共卫生安全教育及相关知识讲座，着力将疫情危机转化为教育契机。锦州医科大学附属第一医院、附属第三医院分别开展了别开生面的线上教育，连线驰援武汉雷神山医院一线教师，为同学们生动地上了实践教学的第一课，这些武汉战“疫”的心声都是来自于同学们非常熟悉的临床教师，他们向同学们讲述了来到武汉、来到雷神山医院50多天发生的点点滴滴，展现了他们在大疫面前勇往直前的勇气担当，展现了扎实的专业知识在防疫过程中的重要性，展现了作为医生的责任使命，更展现了中华民族在国家危难之时的奉献精神。

同学们在观看直播的过程中热情高涨，更有同学被感动得热泪盈眶，他们在对一线老师们表达敬意之余，也为自己是一名医学生而自豪感爆棚，纷纷表示在这特殊的历史时期，一定刻苦学习，迎难而上，拒绝浪费居家隔离的“大好时光”，要将临床学习进行到底。

附属第一医院武汉防疫一线教师与同学们进行网络直播

二、精心设计，病例讨论有质量

按照学校对临床实习教学的要求，科室每周要开展一次病例讨论、教学查房、小讲座等教学活动。疫情期间，各教学医院在全力抗击疫情的同时，都制定了详细的线上教学计划，成立线上实习小组。好多年纪大一些的临床教师都是第一次接触线上教学平台，为了当好“主播”，他们搬来了救兵，有的请教自己的孩子，有的请教自己的学生。为了能更好地调动学生学习的主动性与积极性，提高学生的参与度，临床教师利用休息时间备课,在病例的选择和讨论环节进行了精心设计，并将病例提前发给学生，让他们提前准备，带着问题与老师进行线上讨论，课堂气氛热烈，并取得了良好的教学效果。

线上病例讨论教学

三、云端指导，技能训练有载体

临床技能操作的培训是医学生实习环节的重要内容，疫情期间，学生们不能够返岗实习，不能进入技能中心进行训练，不能在临床接触病人，也不具备使用仿真模型练习操作的条件，但是各基地的临床教师还是通过各种方法来对学生进行临床操作指导，加强技能训练，例如操作视频与讲解相结合、使用敏行虚拟仿真训练系统等。在进行线上技能操作练习的时候，特别是使用了虚拟仿真操作系统，教师和学生对虚拟教学有了更深的认识，同学在课后向老师反馈：“虚拟训练系统可以实时进行练习，场景逼真，高智能化，感觉自己就是一名医生。”

四、线上考核，实习质量有要求

利用医学教学理论考试系统做好线上出科考核，在题库中选取试题考核学生，学生在规定时间内完成答题，保证与线下考试同质等效，同时也增强了学生学习的紧迫感。同时，引导学生利用网络题库资源做好执业医师资格考试、毕业综合考试、毕业技能考试等相关内容的复习，强化对临床知识的理解和掌握。

此次疫情，注定我们要经历一个非同寻常的学期，广大教师和学生也正在经历着不同寻常的教与学的过程。学生们不仅学到了知识，心灵更受到了洗礼，坚定了未来要成为一名合格医生的决心。通过这次线上临床实践教学活动的开展和推广，为今后持续探索与推进线上线下相结合的混合式临床实践教学活动奠定了基础。

下一步，学校要以此为契机，不断丰富和完善线上临床实践教学资源，指导各基地探索开展效果显著的线上临床实践教学活动，推进信息化技术在临床实践教学中的应用与普及。