【文/吉林大学报研究生记者 邱欣 王前 摄/化学学院】党的十八大以来，党和国家对高校思想政治工作提出了新要求，作出了新部署，集中体现在“三全育人”的教育改革当中，将思想政治工作确立为高校各项工作的“生命线”。2017年，教育部印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，绘制了高校思政工作创新发展的“施工图”。2018年以来，教育部分两批启动“三全育人”试点，这是高校思政工作质量提升的“试验田”。

2019年5月，吉林大学化学学院被评为吉林省首批“三全育人”综合改革试点单位，将“三全育人”纳入事业发展规划和人才培养方案，成立“三全育人”综合改革领导小组，统筹推进“三全育人”综合改革工作，建立常态协作和分工负责工作机制，加快“三全育人”改革进程，切实完善学院思想政治教育工作体系建设，被评为2020年吉林大学“三全育人”先进单位。

经过两年的试点建设，初步形成具有化学特色的“三全育人”新局面——营造了“人人皆育人”的全员育人格局、构建了“时时皆育人”的全程育人机制、打造了“处处皆育人”的全方位育人体系。课堂教学的主渠道作用凸显，日常思政教育的针对性、实效性持续增强，教师干部的育人意识和育人能力不断提高，“三全育人”的整体图景已见雏形。

“同行”致远 唱响全员育人“大合唱”

化学学院站在“内涵式发展”的高度，立足“争创一流”的角度，广泛凝聚共识、凝聚人心、凝聚智慧，汇聚起全员育人的强大力量，同行致远。

----构建“三位一体”的协同育人模式。学院把构建学校、家庭、社会三位一体的教育模式作为着力点，把专业教师作为提高育人质量的生力军，把发挥社会、家庭的共同教育作用作为突破点，把强化校内协同联动作为发力点，打好全员育人的“组合拳”。学院重视平台搭建，以“师生双选会”“面对面午餐会”为重要抓手，让广大教师走近学生、服务学生，打造具有学院特色的育人平台。选聘中国科学院院士等一批专家学者、优秀青年教师担任班主任，积极构建良性育人生态，为学生的成长、成才护航，引导广大学子宽基础、养习惯、明志趣、拓视野、提素养。学院重视部门协同，全院各部门上下联动，共同发力，打破部门壁垒、制度壁垒。立足岗位实际，将培养高质量人才作为“必修课”，在合作、互补的基础上，实现了工作目标的同向同行。建立了教务办、学办等各部门联动机制，试行多部门联席例会，各负其责、共同担责、协同履责，提升人才培养的管理效益。学院重视家校联动，家庭教育是学生成长、成才的重要因素，学院经过探索与实践，初步构建了家校“共同体”，在低年级建立“点对点”“全覆盖”的“家校联动”机制，与家长达成培养共识，在预防学生学业问题、心理问题上效果明显。

----培养“育人先育己”的全员育人理念。学院着力抓好教师这一关键“主体”，始终坚持“让最优秀的人来培养优秀的人”，不断提升教师队伍建设能力，始终坚持“育人必先育己，育己必先立德”，不断提升教师队伍素质。建立健全评价体系，将课程育人质量提升作为教师绩效考核、晋职晋级的评价指标，建立课程标准审核和教案评价制度，建立领导和教学督导听课制度。加强师德师风建设，继承和发扬唐敖庆先生等老一辈化学人的优良传统，以“传、帮、带”的形式引领全体教师积极投身到教学科研工作中，为学生的全面成长、成才提供强大的师资力量。发挥示范引领作用，以“全国高校黄大年式教师团队”为榜样，带动全院教师秉承执着奉献、爱岗敬业精神投身实践。2人分别获得2020年教育部“拔尖计划”实施十周年“突出贡献奖”和“优秀导师奖”，2人获得宝钢教育奖“优秀教师奖”。

“同力”夯基 画好全过程育人“五线谱”

在人才培养中，化学学院坚持因时而变、就势而新、随事而制，聚焦关键点位，将知识背景、文化需求、认知规律纳入培养体系，紧紧围绕入学教育、本科在读、毕业结业三个关键时期，着力开展全方位教育。

----打造学生入学阶段的“亲情式思政教育”。学院注重扣好学生人生第一粒扣子，让学生深刻认识到自己是谁、从哪里来、要到哪里去。教辅工作把握“时”与“场”，全面深入推进“一线工作法”，到离学生最近的地方，在学生最需要的时间，时时处处有老师的身影。辅导员俯下身、沉下心，积极摸情况、听心声，从“源头”汲取思想“活水”。思政培育聚焦“暖”与“爱”，从培养学科意识、强化思想引领等多维度开展入脑入心的思政教育。坚持以老带新、以熟带生，以学生党员的“我在你身边”行动为主要依托，成立志愿团，帮助新生尽快适应大学生活，促进新生由被动受助到主动助人转变。传道授业融入“根”与“源”，结合化学学科历史、办学思想、发展前景，邀请中国科学院院士为每一级新生讲授“新生第一课”，鼓励学生自觉传承优秀学科文化，当好新一代化学传人。

----打造在读阶段的“浸润式日常教育”。学院注重变“灌输式”教育为“引导式”教育，以“润物细无声”的理念，化简单“漫灌型”为多元“浸润式”，不断提升育人实效。学院重视对学生的关怀，坚持育心与育德相结合，加强人文关怀。每学年与学生逐一谈心，关注重点群体，把握就业季、考研季、考试周等关键节点，切实为学生办实事、谋出路。学院重视服务的优化，以科学精准为着力点，以提升服务效能为落脚点，切实吹好“便民风”。重点提升服务意识和服务能力，打造有素质、有关爱、有特色的育人阵地，培养学生自立自强、拼搏向上的精神。

----打造毕业阶段的“帮扶式就业教育”。学院把就业工作作为“一把手工程”重点建设。积极与地方开展产学研合作，拓宽就业渠道，深挖校友资源与就业生长点，创新“就业工作坊”“云就业”等形式，邀请知名校友、企业精英来校做经验分享与就业指导。打好“精准牌”，坚持一人一策，为毕业生推荐就业岗位，争取快就业、高质量就业。

“同心”铸魂 谱写全方位育人“新乐章”

化学学院注重赓续学校红色基因，教育引导学生坚定马克思主义信仰，擦亮学生的政治底色，帮助学生深刻理解中国共产党治国理政的智慧。

----紧抓“同向同行”的课程思政育人。学院始终将育人效果作为重要的衡量标准，将价值塑造作为课程的“灵魂”，将课程思政作为发力点，重点突破、层层发力，以“名篇”支撑课堂内容，以“名课”提升课程质量，以“名师”带动队伍建设，以“名片”引领教学改革，更好地用校史、院史精神铸魂育人，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。通过深化课程内涵，优化教学方法，丰富教材内容，将唐敖庆、黄大年等典型事迹与专业课程相结合，融入到传道授业过程中，在教学源头注入思政元素。充分发挥品牌特色，打造“金课”“创新示范课”，组织教学团队开展“化学原理”“元素化学”课程思政建设，根据各自专业特点和人才培养目标，科学设计教学体系，分类推进课程思政建设。

----坚持“又红又专”的吉大精神育人。学校与化学学院的办学育人历史，蕴涵着丰富的教育资源，学院充分挖掘校史、院史、专业史这一“富矿”，将精神铸魂作为“核心点”，集中发力强化吉大精神育人。通过厚植爱国情怀，强化青年的使命担当。多次邀请吉林省援鄂医疗队成员讲述抗“疫”故事，让学生感受中国力量，体会吉大担当，教育引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入社会与祖国发展中。学院大力弘扬吉大精神，深入发掘老一代化学人独具学院特色的育人资源，打造化学学院品牌，不断丰盈与时俱进、风格鲜明的育人内涵，制作《徐如人》《如何迎接中华民族伟大复兴的新时代——沈家骢》等微视频作品，作为学生活动的思政素材。

----丰富“生机蓬勃”的第二课堂育人。第二课堂作为培养学生个性、提升创新能力的教育阵地，是素质教育不可缺少的部分，学院把握第二课堂这个“着力点”，在练内功、促提升、强素质上下功夫。注重科研能力的培养，创造国际一流学术成果、推动科技应用、培养拔尖创新人才是吉大化学人的初心和愿望，学院建立健全科研育人的制度体系，积极搭建本科生、研究生参与的高层次科研实践平台，通过“初探科研”成长训练营等活动让科研和育人互促共进、协同发展。学院充分凝聚志愿力量，坚持教育引导学生牢记“吃水不忘挖井人”，从社会中来，还要回馈到社会中去。学院“希望之光”青年志愿者协会连续6年为外来务工人员子女义务支教，派出志愿者约1500人次，为困难家庭节省教育开支20余万元；组织青年志愿者赴国家级贫困县通榆县开展科技扶贫，指导教师获得“全国脱贫攻坚奖创新奖”，学院党委被评为“吉林大学扶贫工作先进基层党委”。

“三全育人”改革工作只有进行时，没有完成时，试点建设虽已“收官”，但育人工作始终不会“收尾”。加快构建思想政治工作体系的“新课题”已出，化学学院将牢记为党育人、为国育才的初心使命，保持一往无前奋斗姿态，践行“献身、创新、求实、协作”的院训精神，继续深化“三全育人”教育改革。

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