【文/曲家伟 摄/徐立华】12月3日，为全面贯彻落实全国研究生教育会议精神，进一步提升研究生教育教学质量，吉林大学举行研究生教育教学督导工作座谈会。会前，督学委员以“如何提高研究生课程教学质量，发挥课程教学在研究生培养中的作用”为主题，开展全校范围的一线调研。会上，督学委员代表汇报了此次调研成果，并就存在的问题展开讨论。校长张希参加会议并讲话，座谈会由研究生院院长孙俊奇主持。

张希在讲话中指出，提升研究生培养质量是一个包括加强研究生思想政治工作、推进学科专业调整、完善人才培养体系、提升导师队伍水平、严格培养质量过程管理、加强条件资源保障等内容的系统工程。多年来，吉林大学研究生教育教学取得了令人瞩目的成绩。但是，全校要清醒地认识到，在中国特色社会主义进入新时代、即将迈向建设社会主义现代化国家新征程的历史关键阶段，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。他希望相关职能部门进一步建立健全研究生教育督导和评价制度；全体督学积极开展科学督导、规范督导，提升全面督导与专项督导工作；各研究生培养单位以督导问题为导向，进一步梳理和改进研究生教育教学各环节中的短板，不断提升研究生培养质量。

张希强调，课程建设是研究生培养质量提升的核心要素之一，是学生通往研究生不同培养阶段的桥梁。我们要不断优化研究生课程体系，实施研究生精品课程建设项目，加强高质量教材建设。他希望每一个学科方向都有一两门需要学生花一番功夫才能弄懂学通的金课，每一个学科都建设一两门高质量的英文讲授的专业课程或双语课程，让学生在学习专业知识的同时也可以提高他们的专业外语水平和国际交流能力，并为后疫情时代学校更好地开展国际交流打下基础。研究生课程设置要遵循人才培养规律，保障研究生有充分的自主学习和参加社会实践的时间。

他指出，与本科教学不同，研究生课堂教学传授的重点不仅是知识，更重要的是创造知识的方法。除了常规的课堂教学，导师要定期组织课题组会，听取学生阶段性的工作汇报，对学生在学习研究过程中遇到的问题及时给予帮助和指导。另外，还可以组织文献报告会、读书会，安排学生参加校内外的相关研讨班，以丰富他们的学术视野。要经常组织研究生导师交流讨论会，为导师们提供相互学习交流的机会，学习“师父领进门”的技巧，交流因材施教的经验。他要求相关职能部门加快研究生课程信息化管理系统建设，为师生提供便捷的交流互动平台，提升研究生教务管理效率。

会上，学校教育教学督导委员会主任委员、哲学社会科学资深教授孙正聿，副主任委员迟宝荣，委员曾凡勤、胡成全、郑午，行政学院、数学学院、仪器与电器工程学院研究生教育教学督导组组长许玉镇、张然、嵇艳鞠等分别发言，对学校研究生教育教学工作提出相关意见和建议。

学校教育教学督导委员会全体成员，校长办公室、研究生院等相关职能部门负责人，各研究生培养单位分管研究生教育培养工作副院长、学院教育教学督导组代表，研究生公共课教学单位负责人等参加会议。