南湖新闻网讯（通讯员 徐春雅）9月26日上午，教育部食品科学与工程类专业教指委主任，江南大学金征宇教授受邀开展题为“新工科建设及其对本科人才培养的启示”的报告。

金征宇系统介绍了教育部深入推进新工科建设的背景、意义和内涵。“新工业革命加速进行，新工科建设势在必行”，他认为，服务国家战略发展新需，构筑国际竞争新优势，落实立德树人新要求，都需要全力建设新工科。他提出了新工科建设的“三部曲”，即 “复旦共识”“天大行动”和“北京指南”，并强调随着“六卓越一拔尖”计划2.0启动，开拓了工程教育改革新路径，高等教育正全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验。谈及“新工科”的内涵，他表示，“工科”是本质，“新”是取向，要坚持以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才。

随后，金征宇介绍了新工科建设的目标，即到2020年，探索形成新工科建设模式，主动适应新技术、新产业、新经济发展；到2030年，形成中国特色、世界一流工程教育体系，有力支撑国家创新发展；到2050年，形成领跑全球工程教育的中国模式，建成工程教育强国，成为世界工程创新中心和人才高地，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。结合普林斯顿大学、哈佛大学、康奈尔大学和加州大学戴维斯分校等国外知名高校本科生的培养目标、课程设置和培养体系，金征宇分析了美国高等工程教育的发展和对我国高等工程教育的启示。他认为，成果导向作为一种先进的教育理念，是高等工程教育改革的正确方向。我国的工程教育改革要努力实现三个转变，即从学科导向向目标导向的转变、从教师中心向学生中心的转变、从质量监控向持续改进转变。高校要构建基于岗位胜任力培养的课程体系，创造批判性学习环境的教学方式，实施主动实践，培养一批工程实践能力强的高水平专业教师。

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