【哈工大（深圳）宣】（建筑学院/文、图）擀面板化身课程教具、同学们“翻转”做主播、毛绒玩具模拟学生“确认眼神”……线上教学的两周不长，哈工大（深圳）建筑学院的“云端”妙招却不少。做好线上教学，建筑学院总有一“招”吸引你！

自哈工大（深圳）启动线上教学以来，建筑学院因课制宜、因生制宜，克服困难、创新手段，在线上开启了别样的“云端”新学期。两周内，16名老师通过长江雨课堂、腾讯课堂、腾讯会议、ZOOM会议等平台讲授了24门次课程，听课学生达610余人次，取得了良好的反响。

唤起战“疫”共情：老师走心，学生动情

在与疾病抗争的人类文明进程中，从来不乏建筑师和城市规划师的身影，为了让同学们感悟这份学科使命与担当，建筑学院的老师们用足了心。在《建筑设计基础B》课程中，刘堃老师从建筑、城市发展与疾病这一话题谈起，向学生讲授建筑学与城市规划学科在公共卫生领域的社会责任，唤起学生的“战‘疫’共情”。据该课程负责人张力智老师介绍，今年的课程特地将随堂设计任务调整为设计一座“平（时）‘疫’（时）结合”的“校园疗愈中心”，鼓励学生将把专业知识与战“疫”相结合，开展小型建筑设计训练，关注“疫后”心理疏导，为疫情防控贡献专业力量。

从“健康建筑”到“健康城市”，老师们从专业课程切入社会现实问题，用启发式教学提升同学们学习的主动性与代入感。这样走心的教学方式也点燃了同学们的热情，2019级杨腾越同学说：“这是我第一次由衷地感受到我的专业能为国家贡献力量。”

课堂“翻转”：同学们也能唱主角

建筑学院的不少课程没有固定教材，MOOC资源较少，互动教学、小班辅导教学的比重很大，这为网络教学带来了不小的挑战。

主播之路有难度，建筑学院的师生们乐于迎难而上。林建群、赵运铎等年纪稍长的老师开始购买硬件设备，学习软件和网络平台，在主播之路上“不掉队”。为了适应网络教学的“新常态”，老师们反复修改教学计划、积极进行模拟演练，针对网络问题设置了多个备选预案，全方位保障教学闭环。在做足准备后，16位主播陆续登场——他们架起电脑，插上耳麦，打开手机，摊开教案，眼观六路，耳听八方，开启了“资深网红教师的自我养成”之路。

即使不开摄像头，成沛瑶老师在《造型艺术基础B》课上也会身着正装，强化上课仪式感，气势剑指“C位出道”。面对网络教学，师生们用各自的努力来保障不“翻车”，学生满屏点赞的小红花见证着网路上的精彩。

建筑学院的很多课程依赖小班授课与一对一辅导，如何隔着屏幕与学生充分交流，是老师们最关心的事。于是“主播翻转”“话筒交接”成为了建筑学院老师们的绝招——大江南北的同学们纷纷变身“小主播”：大家开始线上分工，借助老师们动手搭建的云端图书馆学习分享案例与读书笔记，与老师交流学习与设计想法……老师们欣喜地发现：参与“主播”的同学们课堂活跃度翻番！

实践教具“开脑洞”：擀面板三角板“齐上场”

在解决了交流问题后，如何做好现场调研、图纸绘制与设计指导等教学环节成为了建筑学院老师们“进阶版”的思考问题。“90后”老师周佩玲在全校文理通识课《城市与日常生活》中，巧用微博、贴吧、哔哩哔哩等年轻学子喜闻乐见的平台，引导大家在互联网上开展云端社会调研，探索城市问题。大一大二的建筑设计课选择大学城湖畔作为设计场地，老师们则借力无人机，到现场进行全景拍摄，360度无死角记录设计场地现状，并通过现场直播，使学生能够“身临其境”踏勘地段，充分了解现场环境。在一对一进行设计指导的过程中，老师们熟练应用平板电脑、手写板等工具，在线为学生讲解修改方案，笔尖划过屏幕后娴熟的图解分析跃然“纸”上，同学们纷纷表示：这种学习体验真是帅呆了！

为了推进设计任务，同学们也大开脑洞，在家大展拳脚——厨房擀面板变身绘图版，玻璃窗变成拓图神器，儿时的水彩笔、三角板重登历史舞台，还有同学潜入昏暗的储藏间，尝试用硫酸纸包裹光源探照各种物件模拟反光效果……是时候如大师们一般展现在餐巾纸上记录灵感的本领了！

同学们如此努力，可爱的老师们也不甘示弱，讲课没有观众？没人确认眼神？建筑学院的老师们有办法！毛绒玩具、手办、照片齐上阵模拟学生，就要你那纯真专注的小眼神儿！

欢乐之中，也少不了满满的温情。网课期间，身处湖北的同学们成为了建筑学院的重点关切，老师们为他们购买了绘图工具并邮寄至家中，这些暖心的学习物资给大家的网课之路带来不少温暖。相信2020年春季学期的“别样”开端，会成为同学们难忘的回忆。

网课不停，“妙招”不止。建筑学院的师生们将共同探索，齐心把网课上好，在“云端”发现更多的精彩。（编辑 谢梁晖）

《建筑设计基础B》开学第一课

青涩可爱的老少主播

更加可爱的学生主播

线上设计指导

同学们因地制宜制作“教具”

储藏间中的反光实验

“主播”现场

邮寄给在湖北学子的学习物资