为进一步提升我校教师育人能力和本科教学整体水平，更好地发挥基层教学组织在立德树人、人才培养和教学研究等工作中的重要作用，深入推进教育教学改革，切实提升人才培养质量，新学期前，学校重新组建了246个教学研究室，以进一步加强课程思政建设，强化教师教书育人的第一责任。

学校于2020年4月出台了《大连理工大学基层教学组织建设实施方案》，按照主体性、灵活性、持续性、全覆盖的原则，全面推进全校本科教研室的重新梳理组建。经过各学部学院历时近一学期的全面重新规划和调整，并对教研室主任进行严格选拔，全校重新组建了覆盖所有任课教师、所有本科课程的246个教研室，每一位任课教师都落位到一个教研室进行管理，教研室主任由政治过硬、业务精湛、育人高超、技术娴熟的教授或副教授担任，全面落实高校教师“老师是第一身份，教书是第一工作，上课是第一责任”要求。

246个教研室以公共基础、大类平台、专业基础、专业核心课程群为主要架构，涵盖和辐射相关联课程（群）的形式进行组建，共组建理工类教研室173个，文科类教研室73个，其中负责全校公共基础课程教学的基础教研室41个。各教研室将在《大连理工大学基层教学组织建设实施方案》的指导下，开展落实立德树人、规范教学管理、实行集体备课、推进教学改革、实施多元评价、促进教师发展等工作，助力一流本科、一流大学建设。

我校历来重视以教研室为主体的教学基层组织建设，在全国率先成立德育教研室，优良传统薪火相传。近年来，学校以教研室为重要抓手，全面推进课程思政建设，依托教研室开展教学研究、教学设计、教学能力提升以及课程思政研讨，完善专业课程群教学设计，科学合理设计课程思政的建设内容，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，促进专业知识教育与思想政治教育有机融合、同向同行。

上半年疫情期间，教师们不便返校集中，一个个“云端教研室”便成了教师开展教学活动的重要纽带。教师们在“云端教研室”集体备战在线教学，青年教师积极探索尝试教学平台与软件，年长教师在线上集体备课中示范引领、传授教学经验，互切磋、共出谋，集广义、开渠道，全校教师在短时间内完成了从讲台到云端的转变，在春夏学期顺利实施了“停课不停教、停课不停学”的高质量、大规模在线教学。

新学期，学校将继续以教研室为抓手，坚持“以本为本”，充分发挥教研室在落实教学主体责任、加强课程思政建设、深化教学改革研究等方面的重要作用，并给予政策支持与条件保障。

责任编辑：于舒雯