3月2日是开学的第一天，按照教育部、教育厅、市教育工委“停课不停教，停课不停学”要求及学校防控工作领导小组部署，学校如期启动了线上教学。老师们早早坐在电脑前调试设备，等待学生进入课程平台，一些教师还下载了上课铃声，帮助同学们找回上课的状态。虽然部分平台出现课件加载进度缓慢、传输延迟等问题，但老师们均能从容应对，很好地驾驭了课堂。

历史学院郝虹教授：“对学生进行勇于面对和接受挑战的最好教育，是我们自己就在面对和接受挑战。正处于进行时中的线上授课就是最生动的例子和最现实的教育。”

中山临床学院伍建林教授：“腾讯会议”软件操作简便，能够满足考勤、提问以及答疑的需求，后期老师还可以在微信群中答疑，效果良好。

机械工程学院王元刚老师：“今天学生学习状态良好。课前我提供了电子版教材、课件等预习素材，但在线实时测试准确率不够理想。提示我还应更加重视对学生自主学习能力的培养。”

建筑工程学院王乐老师：“提前布置预习习题，今早学生全体提交，上课回答问题也能够积极回复，线上授课方便，交流顺畅，同学们表现很好。”

生命科学与技术学院卢轩老师：“今天使用QQ群进行网络授课很顺畅！通过随机提问交流，发现学生学习效果尚可。”

英语学院李瑞凌老师：“挑战线上直播教学让人经历了一场炼狱的历练一般，好在今天一切顺利！”

医学院韩立赤老师：“学生们对讲的问题可以通过弹幕或对话窗发给老师，针对所提问题，学生大部分都能准确作答。这种形式反而加深了和学生们的互动，第一次课感觉还好。”

《创新创业基础》教学团队：“作为60人的专业教师团队，创新创业学院于寒假组织了全面培训和集体备课，发布了全套教学文件、翻转课堂教学课件等。今天，全校2018级学生跨专业组建的56个教学班，任课教师与学生均已在“91速课”平台及QQ群对接到位，线上教学一切顺利”。

新华临床学院倪世慧老师：“授课前反复测试，对于每项功能细致研究，及时发现问题，以防上课时措手不及。有些问题在课前提示学生注意。好在一切都好。”

音乐学院杨福生老师：“一天8节声乐课下来，虽然不如在校授课时声到意到那么直接，学生也不能亲身体验到声乐艺术的内在意蕴，但声乐网络授课让我们破除了空间隔阂，远程进行教学交流，解决了非常时期不能校内上课的实际问题，这在一定程度上使我们真正做到了“停课不停学”，确实是时代进步带给我们的便利，更是为声乐教育提供一条开拓进取之路。”

作为一所涵盖十大学科门类的地方综合性大学，在充分考虑我校不同学科特点和不同年级教学计划的前提下，学校建议教师主要采取三种教学方式开展线上教学，即利用中国大学慕课等3个平台的优质课程资源开展混合式教学，采用超星泛雅、长江雨课堂等平台开展录播、直播授课，通过QQ或微信群开展研讨授课。

据统计，今天共有499门次课程进行在线教学，涉及本科生11000余名。总体运行平稳，离不开半个多月来老师们的勤勉敬业，主动参加各类线上培训和研讨会，与同行、专家、各平台技术人员及教学管理者切磋技艺、研讨教法，只为不辜负“老师”这一崇高的称谓。连大的老师们，不但能叱咤讲台，同样也能玩转互联网。

再看看我们可爱的学生们

大学物理B任课老师说：“3月2日8:10，大学物理B，116名学生到课112名，新疆学生14名学生全部到课！早八点的新疆一片漆黑，为我的新疆学生点赞！”

“今天没有睡到自然醒，叫醒我的除了闹钟，还有班长催促的电话，上课啦！各种形式的签到，一个都不能少。”

“这道题我没听懂”“老师你喝口水再讲”……这样的在线互动，可以多来点。

姹紫嫣红 春风拂面

国际学院学生：“虽然不能面对面，但是隔着屏幕看着老师的脸，听着老师的声音，好像我们又回到了熟悉的教室。同学们在家学习状态也是满分。”

旅游学院学生：“很兴奋，有新鲜感，同学们都正常到课。如果老师和学生互动再频繁点，上课效果会更好。”

护理学院学生：“可以通过雨课堂的弹幕与老师交流，也可以自主选择学习时间并重复播放。在家上课也一样能学得很好。”

美术学院服装192柳沭焓：“网课或许没有在校课堂上生动有趣，但却十分方便。可以无限回放，更好避免了不小心跑神或者没听清这种情况，能够及时查漏补缺。在网上课程中，大家遇到不懂、不明白的问题，老师随时在线为我们解疑答惑。网课也促使我们自律，更好地约束自己努力学习。”

软件学院软件184班王菲：“今天的一堂课彻底打消了我对网课授课的顾虑，我发现其实不管在哪，心都是一样的。在这种非常时期，能做到在家里也能一样的正常上课，感觉非常好。”

英语191班王莹楠：“虽然不太习惯只能听见声音看不见老师的课堂，但是，还是要跟以往一样跟住老师的思路，时刻不放松自己。”

建环171马双龙：“相比录播，更喜欢老师直播，喜欢发弹幕与老师讨论。就是电子版的书籍看一天眼睛比较累。”

音乐学院2018级学生刘一男：“优点是能够反复去听唱过的录音，从中找到不足点加以改正；缺点是受环境影响，自己在家唱出来的声音和在琴房唱出来的感觉不同，情绪无法完全表达，没有钢琴伴奏会出现音准问题，很多错误无法及时指出。”

“让学生满意”是老师们的核心教学目标。通过疫情防控期间的线上教学，老师们注重引导学生多思考、多读书，养成自主学习习惯和终身学习能力，努力把学生们培养成为国家需要的栋梁之才。说到付出的艰辛，老师们说到“再苦再累也比不了抗疫一线的医务人员，而且，掌握线上教学技能，钻研一种新的教学方法，也是自我完善、提高的过程”。

在新的教学秩序重建的过程中，学校提醒教师们注重过程性评价，尤其在线下教学第一次课，希望通过问卷调查、课堂测验等形式了解学生掌握情况，及时调整教学进程和教学内容，做好线上、线下教学衔接，不让一个孩子掉队，力争将疫情造成的损失减到最小。

疫情终将过去，

让我们在等候的日子里，

利用丰富的线上资源，

在有限的活动范围，

用无限的科学思维，

自觉自律，高效学习，

掌握知识，成就自我。