为落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》文件精神，引导学生通过经典研读汲取人类思想文明精华，领悟多元文化和思维方式，树立正确的价值观念，提升思想品质与精神境界。我校于2020年3月面向2020级学生开设《经典阅读1》选修课程，并纳入学分制。为继续推动学生养成终身阅读的习惯，提高学生的人文素养，6月15日9点在综a213开展了《经典阅读2》选修课教师试讲及课程建设研讨工作。教务处副处长杨菲、基础教学部副主任毕秀国、素质教育中心主任肖芃、数学教研室主任刘超及基础教学部的部分教师参加会议。

教师试讲现场

　　为建设具有工大风格的校园读书文化，推动广大学生接触经典、研读经典，素质教育中心于2019年开始积极筹备课程建设。第一，组建优秀教师团队。为使学生能够在经典阅读中获取教益，塑造品格，锻炼能力，学校选拔了涉及文化、物理、心理、数学、管理、艺术、语言等各专业领域的优秀教师组成大连工业大学经典阅读教师团队；第二，编撰经典阅读书目。按照经典性、思想性、知识性、前沿性和可读性的标准编撰我校经典阅读书目，内容涵盖“生命与健康”、“历史与哲学”、“语言与文化”、“经济与社会”、“文学与艺术”、“科学与技术”等各类知识单元，每学期学生要精读4本经典书籍；第三，努力打造课程品牌特色。每位教师按照知识单元合力打造经典阅读课程体系，采用“课前导读+课中师生研讨+线上视频学习+学习组讨论”的方式，以“大班授课+小组研讨”形式面向全校学生开设，致力于开发建设经典阅读慕课；第四，品读经典与课程思政同向同行。充分发挥经典阅读课堂主渠道作用，提升学生人文素养，厚植人文情怀，注重弘扬中国传统文化，切实落实立德树人根本任务，使经典阅读与思政教育同向同行；第五，注重过程性评价与多元化考核模式相结合。在教学目标、教学环节与教学形式的设计中，注重阅读和口头表达能力的训练，对学生提出课外阅读量、读书笔记或分享报告等要求，并通过作业反馈检测学生的学习效果。注重教学方法改革，积极探索线上线下混合式教学模式，实施多元化的过程性评价方法。

教学研讨会现场

　　叶圣陶先生说：“若干经典，培育过咱们的祖先，培育过社会的精英，培育着咱们的国民，年轻人更应享受到经典的滋养。”未来经典阅读教学团队将持续深化教学改革，积极构建覆盖全校本科一至四年级、课内到课外、第一课堂与第二课堂的立体化经典阅读体系，营造良好的校园书香氛围，从而培养我校学生健全的人格、广博的文化修养、全球化的视野和敏锐的社会洞察力。

文/梁瑛楠、肖芃　　图/梁瑛楠　　审稿/张雨