疫情期间，材料科学与工程学院充分协调、多方联动，确保线上教学工作顺利进行。学院第一时间召开党政联席会议专题研究部署相关工作，积极调动任课教师、督导员、教学秘书、辅导员、班主任等，建立多通道信息联动反馈机制，保障在线教学质量稳步提升。除实验课外，材料学院21门本科生课程全部线上教学。任课教师们不断探索教学模式改革，完善课程建设，线上授课形式实现多样化；交流分享在线教学心得，不断提高在线教学水平。张以河老师认为，引导师生尽快适应网络教学新的教学方式、提高自主学习意识和掌握学习方法非常重要。张泽朋教授在备课过程中将教学内容中的重难点提炼成讨论题，在课后发给同学们分组讨论，通过查阅、汇总资料，讨论形成答案。韩峰老师把教改项目《基于Moodle平台的<胶体与界面化学>网络课程建设》成果，成功转化成线上教学实践。李晓薇老师课程中有一些公式推导，采用“白纸变黑板，钢笔变粉笔”的方法，让教学效果更接近真实课堂。田娜老师按照任务点和目标导向式引导学生自主进行线上教学。学院党政班子多次研讨本科毕业论文事宜，定期监控167名毕业生的论文进展，及时发布毕业论文的补充说明。各专业教研室广泛征求老师们的意见，结合学生论文进展的统计汇总数据，在学校的相关文件基础上制定适合本专业的毕业论文要求及相关措施，保证疫情期间毕业论文工作不停歇。辅导员通过班会、班级群等途径向学生强调上课纪律，掌握学生上课出勤率，并了解缺勤学生原因。积极关注学生学习中遇到的困难，与班主任一同对学业困难的学生开展学业和心理辅导。大多数学生能尽快适应网络授课新形势，逐渐提高主动学习能力，充分利用课下时间丰富知识结构。同学们也在这次线上教学中收获了新的成长。正如一名大一学生所说：“对在线学习从一开始的抱怨变成了一种习惯再上升为一种享受，网课锻炼了我们的自律性，只有自律才能保证跟正常上课一致”。另一名学生说，“认真学习各种软件操作，很快就适应了这种新的教学模式，并在课堂上认真听讲，课后努力吃透每一个知识点”。线上教学是一次考验，也是一次提升。材料学院的老师们在特殊时期不忘初心，通过不断的努力完成这次疫考授课形式的蜕变。

任课教师线上教学

学工组教师线上关注学生学业情况

同学们线上讨论学习