为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国教育大会和高校思想政治工作会议精神，推进学院“三全育人”综合改革，充分发挥课堂教学育人主渠道、主阵地作用，挖掘和丰富专业课程育人内涵，提升专业课教师“课程思政”教学能力，机械工程学院于2020年11月4日下午在博学楼113举办“课程思政”教学竞赛选拔赛，本次比赛由学院副院长汪世义主持，校督导史良马教授出席本次比赛并作为评委点评。来自三个教研室的11位教师参加了此次比赛，学院领导与全体教师共同观摩了比赛，并于赛后进行了课程思政教学的讨论、交流。比赛中，教务处副处长胡传双到现场观看比赛。

汪世义首先简要介绍了本次课程思政教学竞赛的目的、内容和意义，强调按照《关于举办巢湖学院“课程思政”教学竞赛的通知》和《关于举办机械工程学院“课程思政”教学竞赛的通知》文件上要求来完成比赛。本次比赛由教学设计和课堂教学两部分组成，成绩评定采用百分制，权重分别为20%、80%。评委按照相关要求客观公正地进行评价打分，最终综合择优选出张晴晴和董慧芳两位老师代表学院参加校赛。

11位比赛选手结合学科专业分别以“标准及标准化”、“滚动轴承配合及选择”、“物体的重心”、“带传动的设计”、“控制工程基础”、“工艺尺寸链”、“为什么要学习《流体力学》”、“基本共射放大电路”、“熔模铸造工艺”、“提高弯曲强度的措施”等为选题进行现场课程思政教学授课，现场气氛活泼热烈，比赛持续了近4个小时。参赛选手准备充分，教学风格迥异、内容整合到位、教学方法创新多样、讲课精彩纷呈，他们从自己的学科特点出发，深入挖掘了各门课程蕴含的思政教育元素和所承载的思政教育功能，使专业课程与思政理论课程同向同行，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一，展示了各自的教学风采和理论功底，赢得评委和观摩教师阵阵掌声。

学校教学督导史良马给予点评，他认为“课程思政”教学关键是如何将思政元素渗透到教学中去，找到较好的切合点。课堂以专业知识传授为主，思政元素要在课堂教学中起到画龙点睛的作用。“课程思政”如何与专业知识结合起来，这个切入点需要老师去发现和思索，切不可为了思政而思政。他肯定了参赛选手们充分利用智慧课堂信息化教学技术、“学习通”等多种教学手段，让课堂生动活泼，指出多媒体只是教学的一种手段、工具，钻研教材是上好课的基础和本质。授课教师要不断提高驾驭教材的能力、提高讲课技能、提高教学管理水平，善于总结反思，落实“立德树人”根本任务。接着，史良马对教学竞赛提出两点建议：一是教学比赛选题要新颖，兼顾专业性，同时要有深度和难度，处理好教学重难点。二是教学竞赛不要求完美，但一定要有特色，不能有明显的瑕疵。比赛时课堂教学环节要完整，有导入新课、新课新授、课堂练习、课堂小结、板书设计、作业布置等，并能站在一定的高度，做好各部分知识的过渡衔接，将思政元素自然融入到专业课教学中，达到锦上添花的效果。

此次竞赛夯实了教师的教学基本功，磨砺了教师的教学技能，加深了教师对课程思政教学理念的认识，让全体老师对课程思政教学改革有了更加直观的感受。赛后的交流点评中，大家既对各位选手的表现进行了点评，同时也围绕如何做好课程思政元素挖掘凝练、如何丰富专业课程育人内涵、怎样充分发挥课堂教学育人主渠道、主阵地的作用等问题进行了深入交流探讨。

参赛的青年教师表示，通过参加本次竞赛，进一步强化了“打铁必须自身硬”的思想认识，并将以此次参赛为契机，持续加强思想政治理论素养，锤炼课程思政教学技能，有机融合教学目标、课程内容与教学方法，努力将课程中的核心价值润物细无声地传递给更多学生，教好书、育好人。

副院长汪世义在总结中肯定了此次竞赛的成效，认为选手们准备充分，教学态度良好，感受到课程思政的意义，体现了思政教育对专业课程的价值引领，展示了各自的风采。他要求教师在每一堂课都要把正确的价值观传递给学生，引领、激发学生积极向上，学好专业知识，掌握专业技能，提高综合素养。汪世义希望以竞赛为契机，积极探索课程思政建设新方法新途径，鼓励教师坚守为党育人、为国育才的初心和使命，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，把课程思政做好，推动专业课程向“课程思政”的立体化育人转型，要求所有教师将课程思政落实到日常的课堂教学中去。

“课程思政”是一项贯穿教育教学改革和人才培养全过程的重要工作。今后，学院将继续以专业课为载体，深化开展课程思政教学改革。通过“以赛促建”“以赛促交流”，深入挖掘具有机械特色的思政教育元素，充分发挥课程思政“价值塑造、能力培养、知识传授”的育人功能，推动学院课程思政建设取得新成效。（文、图/方钱 审/汪世义）