本网讯 为帮助我校教师开展教与学学术研究，促进教研相长。12月10日，教师教学发展中心邀请北京理工大学高琪老师，分享教与学学术、教师专业发展的方法与经验，介绍教与学学术的基本概念，探讨“学术评价”的特点和标准，以及教与学学术研究的基本方法和研究过程。

高琪以对各大院校的教学科研情况的初步分析为起点，首先分析了科研与教学失衡的四大原因：外界学科排名指标体系的压力、创新性国家建设和经济建设的需求、高投入有利于加速科研成果的生产，科研成果易于评价和计量；接着，高琪老师结合实际教学案例，围绕“如何评价教师的教学是否优秀”这一问题展开互动交流。他指出：教与学学术是系统、专门的学问，而学术研究是对某一学科的知识进行系统优化建构的过程。教师需要将此类研究与传统教学改革研究加以区别。

高琪还针对传统教学观的四大特性进行深度讲解，并对“为什么传统教改研究不是学术”这一问题进行详细解答。在本次交流中各位教师多次、深入参与问题交流、互动环节，气氛活跃有趣，老师们纷纷表示收获满满。