“网上授课让同学们尝试了一种新的学习方式，培养自己自律的习惯，规划自己的学习和工作。老师们也积极尝试新的教学方式，丰富我们的课余生活。刚开始可能会有同学不习惯，后来慢慢的找到了自己的方式。”

4月28日晚上7:30，社工系教工党支部和学生党支部共同举办了“教与学深度对话”主题党日活动。在学生发言环节，来自社171班的陈柔同学开门见山地提出自己对线上教学认识。

随后，她就抛出了问题：“学习效率难以保证；师生间沟通受限；缺少实践机会” 。

根据学校下发的通知要求，举办教与学深度对话，就是鼓励和动员大家围绕在线课堂、云端教学、网上学习，“刀刃向内”，直击问题，并且要“真刀真枪”解疑释惑、解决问题。

显然，陈柔同学对线上教学深有体会，思考良久，她“有备而来”。

马上，她的问题得到了社工系主任杨娜老师的回应。“受疫情影响，我们会尝试将线下实践的内容转换成线上模拟演练的形式。此外，在线上教学过程中，十分欣慰看到学生党员们起到了很好的带头作用。在线上教学期间，依然有很多同学能够和老师保持沟通和互动，希望同学们继续保持高昂的学习热情，也希望师生之间保持畅通的沟通渠道” 。

因为受疫情影响，杨娜老师对课程内容和作业形式进行了一定的调整，另一方面对课堂管理和互动也做了一些新的尝试。譬如，课程内容上减少了实务的反馈分享，增加了一些社区服务相关技能的专题（如动员参与、扩大宣传、高效开会、做家访等）。作业原来让学生提交自己做的，现在让学生通过线上查找资料来研究别人做的好的方面做评估报告；还有后期会让他们自己录制项目展示的小视频上传后讨论分享。

师生的“一问一答”，打开了大家的“话匣子”，对话气氛热烈而畅快。

作为“00后”的刘恩辰同学，对线上教学适应比较快。他说：“线上教学也是同学们提升自学能力的机会。在疫情期间，除了管理好个人的学习和工作外，也积极开展实践活动。利用网络开展对接山区党支部等实践项目，让疫情期间在家的生活更加充实”。他困惑的是缺乏纸质教材给学习带来不便。跟他一样，于晴同学也提出下学期是否可以订购本学期教材的问题。

大家提出的问题是对线上教学的思考，也对学校下一步改进工作提出了可借鉴的举措。社182 林盈杉同学提到，线上教学遇到课业问题无法和老师及时沟通解决，希望老师每周抽一些时间进行解答。毕业班的施惠同学更多考虑的是毕业年级面临线上答辩、线上考研复试等问题，她希望得到老师更多的指导和帮助。

针对学生的问题和疑惑，老师们也争着给予回复和解答。

晁霞老师说：“在线上教学的过程中，我会想方设法与同学们多交流：课前提前开放会议室、进行点名；课上以开展讨论的形式调动学生的积极性；课下将课程资料及时上传云端、为使线上教学达到更好的效果而做更多的准备工作等”。她还强调：“线上学习过程中，学生党员要发挥模范带头作用，积极同老师和同学们进行沟通”。

除了ZOOM和腾讯课堂等在线教学平台，熟练运用多种平台也是文法学院老师们的“有力武器”。郭昊老师认为：“在线上教学期间，比以往更深刻地感受到同学们对教学的支持和反馈”。她尝试使用新兴的互联网知识传播平台，例如“抖音”和“B站”，在教学过程中，能够更明显的感受到学生的参与程度随授课形式改变而产生的变化。

面对互联网知识传播的浪潮，教师在授课形式和内容上也在不断学习和适应新形势新要求，不断改进和创新，努力提升教育教学效果。

近1小时的教与学对话，时间不长却有大成效。

“活动虽然时间不长，但很有成效”。社工系党支部书记高春凤老师坦言：“大家在平等、宽容的氛围中，以语言、理解和反思的形式，实现教师和学生的彼此倾听、相互了解、相互支持，最终完成对话共情。师生之间有着共同的目标，即提高教学质量和实现人才培养。”

今年4月，学校专门下发文件，号召教学科研一线教师党支部和学生党支部联合开展“教与学深度对话”主题党日活动。截止目前，已收到各类经验做法、意见建议40余条。这些建议将提交给教务处等有关部门，为下一步改进线上教学、提升教学质量提供参考。

编辑：孙强