编者按：为贯彻落实教育部、内蒙古自治区教育厅相关部署，做到疫情期间“停课不停教、停课不停学”，我校教师们担负起责任，勇于尝试不断探索，基于在线教学平台，利用MOOC/SPOC等资源，以直播、录播等形式，辅以微信群、QQ群等实现了与学生跨越空间阻隔的教学互动，积累了值得推广借鉴的教学经验。

本次线上教学优秀案例共分享16期。课程由学院推荐，每学院根据《关于进一步加强2020年春季学期线上教学质量管理的通知》精神，通过二级学院督导和领导听课推荐2门线上教学优秀课程，并在学院内进行汇报分享，学院优中选优推荐1门课程进行全校线上教学优秀案例分享。

让我们一起走进线上教学优秀案例，共同进步。

线上教学优秀案例（三）

一、课程信息

课程名称：中国古代书论

课程类型：专业必修课

开课年级：2019级

面向专业：美术学院书法学

二、在线方式

本课程利用快手平台进行直播授课，通过PPT讲解、直播示范等方式完成线上教学；线下使用微信群发布课件、影像文件、拓展阅读资料、调查问卷等，并进行辅导答疑。

美术学院 宋安东老师在线授课

三、教学设计

中国古代书论课是美术学院书法专业师范类学生的专业必修课。本课程通过对中国商周到明清的书法理论名篇的分析，使学生基本掌握中国书法理论的发展历程，了解不同历史时期人们对于书法的认识和阐述，进而体会中国人独特的对世界的视觉表达方式。

这门课程旨在提高学生书法理论修养，加强学生对书法专业知识的认识程度，与之前的《中国书法史》学习形成补充，达到史与论的合一。课程为下一步创作以及专业深入学习打下一定的理论基础。该课程还将帮助师范类学生在未来中学书法教学工作中提高书法鉴赏、分析等方面的能力。

1.课前：教师提前在微信群布置预习任务，根据篇章提出开放性的问题，让学生带着问题阅读古代书论，增强学生的问题意识，便于学生对于重点篇章、重点语句进行深入的思考。

课前微信群提问

2.课中：讲授过程采取理论与实践相结合的方式，在讲授重点篇目同时穿插技法示范，让学生树立理论引导实践的思维，利用快手平台的连麦、弹幕功能与同学展开互动，使课堂生动化。

课中教学示范掠影

3.课后：布置作业与作业反馈：同学将课上的讨论结果整理成文字材料，便于学生写作能力的提升；另外根据课程重点布置相应的技法作业；最后指定学生背诵重点篇目中的重点语句；线上反馈教师批阅作业情况，针对个别同学单独进行交流答疑。

课后作业提交

课后技法辅导反馈

四、教学效果

在日常学习当中，大多同学只重视对于技法的学习，容易忽略对于书论的解读，甚至一度认为书论与书法实践没有关系。通过对于中国古代书论的学习，不仅加深学生对书法的认识，促使他们能够深入思考一些重要的书法问题，而且树立了学生理论结合实践的科学意识，有效的提高了学生的书写水平和创作能力。

教学成果展示

学生评价

之前了解过书论，但一直处于懵懂阶段。古时的理论有很多语言已经和现代脱轨，很多地方难以得到启发。老师运用现代语言和历史故事生动形象的阐述理论，不仅让我们理解了关键知识点还看到了历史的变化和书风的发展，上课时并不是呆板教学，而是老师和同学之间互相交流，这样更可以将知识融会贯通，也会学着从多方面思考问题。

——鲁瑞龙（2019级书法学）

老师采用快手直播的方式展开线上授课，实时签到，师生之间开展实时互动，课堂气氛活跃，教学效果显著。在授课过程中有一定的趣味性和娱乐性，使我们的理解更加透彻，激发了我们的学习积极性，丰富了我们的专业知识。

——任佳乐（2019级书法学）

以前从未了解过书论，当我得知这学期有这门课时，内心很激动，因为我非常想了解古人对于书法的理解及其书风的形成。在老师的带领下，我们在课上收获颇丰，课下有问题也能及时与老师沟通。书论课让我们受益匪浅，非常感谢老师的辛苦付出。

——韩雅馨（2019级书法学）

来源：教务处美术学院