为全面了解线上教学的实际情况，教育科学学院于3月15日至20日开展了线上教学情况现状调查。调查对象为2017级、2018级、2019级全体学生。调查采取发放电子问卷的形式，共发放问卷972份，有效回收800份，回收率为82.30%。

调查内容主要包括三个方面：学生对教师线上教学的满意度、学生线上学习情况、学生对线上教学的认识与建议。

经过统计发现，近期教育科学学院线上教学的整体教学效果较好，学生对教师教学的整体满意度较高。绝大多数教师无论是教学态度还是在线教学的操作能力，无论是与课程的整体线上设计规划还是与学生的线上互动都得到了学生的认可。但是还存在一些问题：如个别教师教学录播和直播的整体频次还不足；个别任课教师对学生的学习情况了解和督促不足；个别教师的作业反馈和知识点总结不及时；个别学生线上上课时的投入状态不佳；学生线上学习任务量过重等。

针对以上情况，学院及时制定了改进工作方案。一是加强教师线上教学培训，提升教师线上教学能力，尤其是提升录播和直播的操作技能，以及组织学生线上小组合作学习的能力；二是教师应根据自身课程的特点找到最合适的在线教学方式，适当控制教学任务点的学习时长，合理布置学习任务；三是教师应加强对学生学习情况的监控，及时发现学习状态不佳的学生进行督促；四是教师应加强与学生的互动，做到学习通知及时，作业反馈及时，知识总结及时，考核评价及时；五是不适合在线教学的课程可以考虑调整教学计划，改为线下教学，正式开学后补足课时。

通过调查，学院对教师的线上教学现状和学生的学习情况有了一定了解，为改进线上教学工作，提升教学质量奠定了基础。（教育科学学院）