10月29日，由教育部思想政治工作司主办，高校思想政治工作队伍培训研修中心（北京师范大学）承办的“高校思想政治工作队伍培训专业化建设研修班”在北师大开班。教育部思政司司长魏士强，北京市委教育工委副书记狄涛，北师大党委副书记、高校思想政治工作队伍培训研修中心副主任李晓兵出席开班式。来自各省（区、市）教育工作部门及新疆生产建设兵团教育局相关处室的主要负责同志，以及各高校思政工作队伍培训研修中心的负责同志等100余人参加。开班式由教育部思想政治工作司副司长张文斌主持。

李晓兵介绍了北京师范大学的双一流建设和“一体两翼”办学格局。他强调，一流的思想政治工作队伍是建设一流大学的重要支撑，培养优秀的高校思想政治工作人才，落实好立德树人根本任务，是高校思想政治队伍培训工作面临的新的重大课题。希望大家通过本次研修共同分析和总结新时代高校思想政治工作队伍建设的方法和经验，培养一大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高校思想政治工作教师队伍。

狄涛强调习近平总书记关于高校思想政治工作的系列重要论述，为加强和改进高校思想政治工作指明了努力方向，提供了根本遵循。党中央高度重视高校思想政治工作队伍建设，面对新形势、新任务、新要求，要健全培养机制、提升队伍能力、落实资源保障，切实推动培训研修中心建设，努力培养一批高素质的高校思想政治工作骨干队伍，为落实立德树人根本任务提供重要力量支撑。

北京师范大学、东北师范大学、浙江大学、电子科技大学、新疆大学、扬州大学6家培训研修中心分别就各自的建设情况和特色工作进行汇报。北师大党委学工部部长王洛忠提出中心建设要转型提质、打造品牌，坚持政治引领、服务国家战略、加强区域联动，打造专业化、高水平、示范型培训研修中心；东北师范大学副校长王占仁指出要聚焦问题导向、精准施策，切实提升队伍科研能力；浙江大学党委学工部部长郭文刚表示要发挥优良传统、实施科学规划，以强力保障支撑培训研修中心建设；电子科技大学党委副书记申小蓉强调以培养一流高校思想政治工作队伍为目标，充分利用多种信息手段，不断聚焦特色、打造品牌；新疆大学党委副书记孟凡丽指出培训研修要突出民族宗教问题研究的优势，坚持精品意识与特色发展，建设高水平中心；扬州大学党委副书记叶柏森提出高校思想政治工作队伍应聚焦内涵建设，突出“快准新实”，建立特色鲜明的培养模式。

魏士强就贯彻党中央决策部署、落实立德树人根本任务、扎实推进培训研修中心建设工作做总结讲话。他指出，党的十八大以来，党中央高度重视高校思想政治工作，对中心建设工作提出了更高要求，各中心应立足于坚持建设初衷、落实职责使命，牢牢把握战略机遇期，为加强和改进高校思政工作进行新的伟大斗争。他详细总结了各中心成立以来的工作成效和存在问题，指出中心建设逐渐显现出立体化培训、高层次培养、高质量咨政、系统性整合的突出优势，但也还存在规范管理、优化资源、功能履职等方面的不足。针对培训研修工作，他强调各中心要从提升培训内涵、严格管理工作、提高研修契合度和支撑度、加强队伍保障等入手，坚持质量导向和内涵发展，进一步提高中心建设与管理水平，真正使中心成为思政工作的人才摇篮，为中心下一步加强建设和改进工作指明了方向、提出了要求。

张文斌总结讲话中强调各中心负责同志要结合本职要求，认真学习领会、狠抓推进落实，努力建设好高校思想政治工作队伍培训研修中心，培养更多、更高水平的高校思想政治工作骨干，为加强和改进高校思想政治工作做出更大贡献。

此次研修班得到了教育部思想政治工作司的高度重视，北京师范大学作为具体承担单位，邀请到多名专家学者做专题报告。结合高校思政工作队伍培训研修实际工作，以灵活多样的座谈研讨、现场教学为研修班学员提供多层次、多角度的学习锻炼机会，为增强交流互动搭建了良好平台。

开班仪式结束后，北师大资深教授顾明远先生就深入学习习近平总书记关于教育的重要论述作专题报告。他指出，习总书记的讲话体现了党中央对教育的高度重视、反映了教育在社会主义现代化建设中的地位和作用。“九个坚持”全面充分阐明了我国的教育性质、办学方向、发展道路以及人才培养、教育发展的历史使命等，深刻总结了我国教育改革的经验，提出了我国教育改革一系列的新理念新思想新观点。高校思政工作队伍要认真学习，积极实践，为早日实现中国教育现代化而努力奋斗。

“时代楷模”、大连海事大学马克思主义学院曲建武教授就“高校思想政治工作队伍培训研修中心效能最优化的思考”作专题报告。他指出高校思政工作队伍培训研修中心应具备示范功能、培训功能、研修功能和科研功能等四大功能，涵盖高校思想政治工作理论及其知识借鉴、政策解读、队伍建设等培训内容，为各中心下一步规范建设、优化配置开拓了思路。

全体研修班学员在京师广场合影留念后参观了北京师范大学校史馆，深入了解北师大历史沿革及在引领中国教育发展方面做出的重要贡献。在接下来的培训中，学员们将通过专题报告、座谈研讨与参观学习，共同探讨培训专业化建设的科学路径。