12月30日下午，学校召开了北京语言大学2019年秋季学期教学督导工作汇报会。校长刘利、副校长张旺喜听取了汇报，校第八届教学督导组成员、各教学单位教学负责人及教务办负责人，教务处副处长王瑞烽、陈亮参加了会议。会议由张旺喜副校长主持。

刘利校长代表学校对督导组老师的工作表示由衷的感谢，高度肯定了督导组老师们的业务水平、师德修养和敬业精神。刘校长表示，目前学校的督导机制已经很成熟，对于下一步的督导工作，主要从督、导、研三个角度提出建议。从“督”的角度，要聚焦两类课——“金课”和“水课”，关注两类人——拔尖教师和不胜任教师，盯住两件事——教材和教法。从“导”的角度，要言传身教，发现问题及时纠改；及时报告学校以便采取措施。从“研”的角度，要不断研究教学问题，并加强队伍建设，通过学习新教法新理念，观摩其他学校的成熟方法，使督导工作取得更多成效。

会上，校第八届教学督导组组长刘希明代表督导组做2019年秋季学期工作总结。他总结了督导组除完成常规听课任务外主要开展的四项工作：一是常务督导两次集体听课并研讨；二是督导组对期末试卷进行抽查并与教学负责人交流；三是成功组织召开中高级汉语教学讨论会；四是参加教学公开课。刘希明老师对我校汉语国际教育学部中高级汉语综合课的教学情况、教师队伍、教学模式进行了点评，并呼吁学校应加强对经验丰富老教师的教学经验的总结和留存。

督导组其他参会老师一一汇报本学期的督导工作。赵菁老师听取了12位老师的汉语课堂教学，包括6个本科高级汉语综合课以及商务汉语综合课、中级口语课，提出加强理论总结、增加案例场景、加强任务型口语教材建设等建议。郭晓麟老师提出有效促进青年教师科研能力提升的建议。施家炜老师重点督导了2019年课程思政示范课堂的教学，表扬了听课中表现优秀的教师，希望学校层面加强组织思政教学研讨、外出学习观摩。王振亚老师建议试卷检查常模化，提出督导应加强对课程的教学内容的考察。李吉梅老师的督导重点在挖掘教师的特点亮点，提升青年教师教学能力，对计算机技术应用于商务汉语场景教学提出了思考。王冲老师汇报了他系统跟踪听取外教、小语种课程的收获，希望总结出优秀外教课堂运用的理念、课程构建等，以促进课程建设。同时他提出教师应管理好课堂秩序、汉语和外语教学打通经验交流渠道的建议。勾东宁老师重点督导了商学院青年教师和新入职教师，肯定了商学院老教师对新手教师的传帮带制度，建议定期实行集体备课制度。周钦老师重点督导了小语种课程的教师教学，表扬了两个教学案例，希望学校加强小语种核心课程和重点课程建设，帮助年轻的小语种教师队伍成熟。杨萍老师建议教师研究学生，及时采用现代化评价方式评价学习效果，还应加强课内外相结合的引导，以便产生课堂上高质量的互动。杜道明老师重点听取了人文社会科学学部和马克思主义学院的课程。他认为大多数教师的授课内容能及时吸收学科发展新成果，理论联系实际，教学方法灵活多样，采用多种方式保持学生课堂关注度，寓教于授课之中。同时提出有的课程特点不够突出，个别教师教学时间严重失衡、PPT需要改进、教法单一、课堂纪律存在问题。陈戎女老师提出应加大慕课宣传力度和慕课制作力度，提出听课中发现有教师对网络资源不加辨别使用的情况。

督导汇报会后，督导们的总结报告和听课记录将汇总成《北京语言大学教学督导工作简报》，下发给各教学单位。

督导向学校领导汇报制度是督导工作的制度安排，一般每学年至少向学校领导汇报一次。校第八届教学督导组成立于2019年7月，计划每学期发布两期《督导工作简报》，同时每学年向校领导汇报两次，以便学校领导和教学单位能够更加及时了解到督导情况，使督导工作更加富有实效，推动学校教学质量提升。