疫情防控期间，外国语学院各教研室立足在线教学工作实际，以教师在教学实践过程中遇到的具体问题为对象，致力于学习共同体的打造，保证在线教学质量落在实处。

聚焦线上 以分享促进教师交流

各教研室高度重视在线教育教学活动的开展，教师交流合作，相互学习，成果共享。商务英语教研室利用线上教学优秀案例启发线上教学模式的构建，分享了唐玫老师“实践共同体”框架下基于ZOOM和超星学习通双平台的《英语演讲与辩论》课程线上综合教学模式。小语种教研室观摩了徐冯原老师《第二外语（日语）》的直播教学，就如何提高在线课堂师生互动的有效性进行探讨。大学英语教研室、基础英语教研室也从课堂时效、教师评价、课堂互动等方面进行线上听课、评课。各教研室还分别成立课程组或教学团队，开展集体在线备课活动，合作完成微课程的制作，资源共享。

专题探讨 用调研体现学生主体

各教研室高度重视对教学工作的调研，以学生为主体，专题探讨教与学的方式、方法和质量、效果。适时地开展在线教学质量调查，了解学生对线上教学的感受和意见、建议，707名非毕业班学生参与了调查，为加强和改进教学工作提供了依据。围绕学生听课、作业等学习环节，各教研室组织教师举行了“人人参加一次线上学术会议（讲座）”活动，要求授课教师整理一周的教学内容、授课情况、布置的作业和问题记录等，分小组进行研讨，查找、剖析问题，反思、改进、提高，一个多月来参与教师达40余人次。大学英语、基础英语和商务英语三个教研室分别成立课题组，以申报线上教学质量工程项目为契机，合力攻克在线教与学方面的难题。

课堂思政 从云端渗入学生心里

学院的“三三三”质量控制机制和疫情防控三级管理架构保障了线上教学有序开展。各教研室结合防疫抗疫，从学生实际出发，做教研活动的有心人，找准突破口，通过丰富课程内涵、优化教学设计、创新教学方法，充分发挥课程的德育功能。专业英语教学强调开发学生的语言潜力，以中国故事对学生进行生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。大学英语教学突出“英语+”课程思政建设，帮助学生增强“四个自信”，立足中国、面向世界，以国际关系中的中国风范，培养学生的家国情怀。

外国语学院将进一步加强对教研室活动的管理与指导，不断完善民主、开放、高效的院本特色云端教研机制，深化教学质量保障与监控体系建设。

（供稿：外国语学院/编辑：刘德群、袁梦成/审核：朱坤）