-
美术学(四年制本科、师范类)
专业代码:130401培养目标:培养适应中、小学美术教育工作的师范人才,以及在美术史论、美术研究、美术教育领域从事教学和科研,美术评论和编辑、文博艺术管理、新闻出版等 ……(查看更多)
-
基层司法行政模块特色
政治与法律学院基层司法行政模块始终致力于给学生提供专业能力较强的师资团队、就业导向鲜明的课程设置方案和全面发展的人才培养思路。一、本模块拥有过硬的教师团队,现有 ……(查看更多)
-
律师和法律事务模块特色
重庆人文科技学院政治与法律学院律师和法律事务模块直接实现学校教学与就业方向的对接,重点培养律师、法官、检察官、企事业单位法律事务工作人员、公证处及仲裁机构法律事 ……(查看更多)
-
刑事司法模块特色
政治与法律学院刑事司法模块始终致力于给学生提供专业能力较强的师资团队、就业导向鲜明的课程设置方案和全面发展的人才培养思路。一、本模块拥有过硬的教师团队,其前身刑 ……(查看更多)
-
思想政治教育专业(师范)介绍
政法学院思想政治教育专业于2001年9月,经重庆市教委批准开始招生,是我校最早开设的专业之一。目前有在校学生500余人,是当代大学生成长和发展的理想选择。 一、培养目 ……(查看更多)
-
计算机科学与技术专业(四年制本科)
1.培养目标:培养满足移动互联时代、云计算技术、大数据等新技术发展及相关的新业态发展需要的,掌握计算机科学与技术的基本理论、基础知识、基本技能和主要方法,具有从事 ……(查看更多)
-
软件工程专业(四年制本科)
1.培养目标:培养满足应用软件开发、互联网软件开发、移动APP开发等新技术发展及相关的新业态发展需要的,掌握软件工程专业的基本理论、基础知识、基本技能和主要方法,具有 ……(查看更多)
-
网络工程专业(四年制本科)
1.培养目标:培养符合信息化社会发展需要,具有网络工程专业基本理论与基础知识,掌握网络规划、设计、建设及网络管理与应用开发技术,特别是现代云网工程设计及管理技术。 ……(查看更多)
-
物联网工程专业(四年制本科)
1.培养目标:培养适应重庆地区物联网产业经济发展需要,系统掌握物联网工程专业的相关理论、方法和技能,具备信息采集、传输、处理和行业应用领域的专业知识,从事物联网领 ……(查看更多)
-
计算机科学与技术联合培养班(云计算工程方向)
1、培养目标:岗位技能目标:本专业培养能够系统地掌握好计算机科学与技术包括计算机硬件,软件与应用的基本理论,基本知识、基本技能与方法等知识;掌握云计算基本理论和基 ……(查看更多)
-
软件工程联合培养班(移动互联网应用开发方向)
1、培养目标:岗位技能目标:通过系统的学习快速掌握移动互联终端及业务开发的核心技术,从而能够运用移动互联技术实现不同应用,服务于移动互联的发展需求。通过MIMPS教学 ……(查看更多)
-
护理专业
一、培养目标本专业旨在培养适应现代化建设需要的德、智、体、美全面发展,系统地掌握护理学和相关学科的基础理论、基本知识、专业技能扎实,能在各级各类医疗机构、疾病防 ……(查看更多)
-
环境设计
一、培养目标本专业培养知识面较宽,专业技能扎实,能在景观与室内设计机构、设计公司、工程公司等相关企事业单位从事设计、施工、经营与管理工作的高素质应用型人才。二、 ……(查看更多)
-
视觉传达设计
一、培养目标本专业以信息技术、视觉传达手段为基础,充分发挥特色专业优势,全方位推广设计学与现代科技融合的平面传播模式,培养懂市场、善运营、精设计的跨学科、跨领域 ……(查看更多)
-
服装与服饰设计
一、培养目标本专业以服装设计、时尚买手与营销、奢侈品品牌管理与推广为特色,以信息技术、科技材料、服饰文化为基础,培养具有懂市场、善运营、精设计并与当下信息技术数 ……(查看更多)
-
园林专业
一、培养目标本专业培养了解园林植物及栽培、园林设计、园林工程施工及管理等专业基础知识,掌握与景观设计、施工、管理相关的基本技能,能从事各类园林绿地规划、生态景观 ……(查看更多)
-
风景园林专业
一、培养目标本专业致力于保障生态与文化内涵结构可持续,以营造美丽中国为旨归,培养适应生态文明建设需要,掌握风景园林学科的基本原理和基本知识,能在风景名胜、城乡绿 ……(查看更多)
-
英语(四年制本科、师范类)
培养目标:培养德、智、体全面发展,英语语言基础扎实,知识面较宽,具有国际视野,熟悉英美国家概况和历史文化,懂得英语教育教学规律,且具备较高的人文素养和一定的思辨 ……(查看更多)
-
公共事业管理(四年制本科)
培养目标:培养具有一定马克思主义理论素养和现代公共精神,具备现代公共管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力,能在文化、体育、卫生、环保、社会保障 ……(查看更多)
-
学前教育(四年制本科、师范类)
培养目标:培养德、智、体、美全面发展,知识面较宽,专业基础知识及技能扎实,热爱学前教育事业,具有现代学前教育思想和专业信念,具有健全的人格品质和广阔的专业视野, ……(查看更多)